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出版者:暨南大学出版社

作者:戴海崎

出品人:

页数:311

译者:

出版时间:2007-9-1

价格:32.00元

装帧:

isbn号码:9787810296960

丛书系列:

图书标签:

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好的，这是一本关于认知神经科学与人类行为的图书简介，旨在深入探讨人类心智的生物学基础及其在复杂行为中的体现。 --- 《心智的拓扑：认知神经科学前沿探索》 图书简介 在人类认识自身的漫长历史中，我们从未停止对“自我”与“心智”的追问。从柏拉图的灵魂理论到笛卡尔的二元论，心智与物质世界的关系一直是哲学和科学的核心难题。如今，随着神经影像技术、分子生物学以及计算建模的飞速发展，我们正站在一个全新的十字路口——认知神经科学，这门学科正以前所未有的精度，试图绘制出人类思维、情感和决策的生物学蓝图。 《心智的拓扑：认知神经科学前沿探索》并非一本教科书，它是一次对当代认知神经科学最激动人心、最具争议性的前沿领域进行深度审视的旅程。本书集合了来自世界各地顶尖实验室的最新研究成果与深刻见解，力求为读者构建一个关于“大脑如何工作以产生意识、学习与社会互动”的立体模型。 本书的结构围绕“结构、动态、表征与心智的涌现”四大核心支柱展开。 第一部分：结构的重塑——从宏观到微观的神经图谱 传统的神经科学往往将大脑视为静态的功能区域划分，而现代研究则强调大脑是一个高度动态且可塑的网络。本部分首先聚焦于连接组学（Connectomics）的革命性进展。我们将详细探讨如何利用扩散张量成像（DTI）和超高场磁共振（7T MRI）技术，以前所未有的分辨率追踪数百万神经纤维束的路径，并解析大脑不同模块（如默认模式网络DMN、突显网络SN、执行控制网络ECN）之间的功能性与结构性连接模式。 更深入地，本书将进入突触可塑性的分子机制。我们不再满足于“学习会改变大脑”这一笼统的结论，而是深入探讨长时程增强作用（LTP）和长时程抑制作用（LTD）的细胞和分子基础。包括NMDA受体、AMPA受体以及神经营养因子（如BDNF）在记忆巩固和环境适应中的关键作用。我们还将讨论神经发生这一一度被认为不可能存在于成人大脑中的现象，如何在海马体中持续为新的学习提供“原材料”。 第二部分：动态的涌现——时间、节奏与意识的河流 心智并非一个静止的雕塑，而是一场永不停止的动态舞蹈。本部分的核心在于大脑的时序动力学。我们将考察不同频率的脑电波（EEG/MEG）——从慢波δ波到高频γ波——如何协同工作，实现信息处理的同步化和整合。 重点章节将探讨“绑定问题”（Binding Problem），即大脑如何将视觉、听觉和触觉等分散处理的信息整合成一个统一、连贯的感知体验。本书引入了神经振荡同步化理论，解释了不同脑区如何通过精确的时间窗口（如皮层振荡的相位锁定）来实现信息的有效通信。 此外，我们对意识的神经关联物（NCC）进行了全面的梳理。本书不仅回顾了经典的“消失格”实验，更侧重于最新的整合信息理论（IIT）和全局神经工作空间理论（GNWT）的实验验证。通过分析高频诱发电位（P3b、CNV）以及针对特定意识状态（如麻醉、睡眠、闭锁综合征）的神经标记，本书试图描绘出意识体验在时间和空间维度上的物理足迹。 第三部分：表征的编码——意义、符号与具身认知 大脑如何存储和操控“意义”？本书超越了传统的“信息存储库”模型，转向了更精妙的表征理论。 我们探讨了稀疏编码与分布式编码的优劣，尤其是在处理高维复杂信息（如面孔识别、语义理解）时的效率差异。一个引人注目的领域是“位置细胞”与“网格细胞”的研究，这不仅揭示了空间导航的神经机制，更启发了我们理解抽象概念（如时间流逝、道德判断）的编码方式——即大脑可能利用了与空间导航相似的底层数学结构来组织非空间信息。 同时，本书对具身认知（Embodied Cognition）持开放而批判的态度。我们审视了运动皮层、前运动区在语言理解（如镜像神经元系统）中的参与程度，探讨了我们的身体经验——无论是做出动作还是感受疼痛——如何直接塑造我们的思维和决策过程。 第四部分：决策、情感与社会心智的拓扑结构 认知神经科学的最终目标之一是理解人类最复杂的行为：决策、情感的调控，以及社会互动。 在决策神经科学方面，本书详细阐述了价值评估（腹侧纹状体、眶额叶皮层）与风险厌恶（杏仁核）之间的相互作用。我们引入了“双系统理论”的神经基础——系统1（快、直觉、情绪驱动）与系统2（慢、理性、基于工作记忆）在执行控制网络中的竞争与合作机制。 情感神经科学的部分聚焦于情感的调控回路。杏仁核如何被前额叶皮层（特别是腹内侧前额叶 PFC）所“驯服”，以及这种调控的失败（如焦虑症、抑郁症）在神经回路层面的具体表现。 最后，本书触及了社会脑网络的构建。从心智理论（Theory of Mind, ToM）的网络结构到共情（Empathy）的神经基础，我们探讨了大脑如何处理“他者”的存在。特别关注了镜像神经元系统的争议性研究，以及其在模仿学习、语言起源和道德判断中的潜在作用。 --- 面向读者： 本书适合对人类心智奥秘怀有强烈求知欲的读者、心理学与生物学高年级本科生、研究生，以及任何希望了解当代科学如何描绘“我们是谁”的专业人士。它要求读者具备一定的生物学和逻辑思维基础，但作者的叙事方式力求清晰、富有启发性，避免过多的技术术语堆砌，旨在将复杂的神经科学发现转化为引人入胜的故事。 《心智的拓扑》邀您一同深入人类最精密的器官，探寻心智的物理学本质。

评分☆☆☆☆☆

如题，呵呵。 如果想会的话，http://book.douban.com/subject/1879501/ 。 中国教材嘛！ 哦，想提交豆瓣告诉我字数少了。。。。 真正的教科书，是以方式让人对知识有兴趣，是他在读的时候，有得到知识，智慧得到启发的快感，是能够学以致用。中国心理学的教科书...  

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是为考试而生的，考点多而集中，篇幅简略除了考点外几乎没有太多废话，简直是考试必备书目，唯一可惜的就是适用性太差，趣味性也没有。所以考完试以后，只能留作纪念了，再翻看的可能性不大。不过貌似这科目本身就比较无聊。 --------- 补充，在图书馆见到新版本了

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评分☆☆☆☆☆

坦白讲，要用一句话概括我的阅读体验，那就是：它超越了“工具书”的范畴，更像是一本“思维方式”的养成手册。这本书没有陷入任何单一理论或学派的窠臼，而是以一种非常宏大和包容的视角，审视了整个测量领域的生态系统。它不仅仅关注如何把数字算对，更关注测量结果如何影响人的判断和决策的伦理层面。比如，在讨论标准设定和分类决策时，作者提出的那些关于公平性和潜在偏见的讨论，让我对自己的职业道德也有了一番新的审视。它提供给我的，是一种批判性的视角——即任何测量工具都不是绝对完美的，关键在于我们如何以负责任的态度去使用和解读它。这本书的厚度其实不薄，但读起来却毫无拖沓感，每一页都充满了信息密度和启发性，让我感觉到物超所值。它真正做到了，将复杂的科学原理，转化为可以指导实践的智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和装帧设计也值得一提，虽然是学术性质的内容，但细节之处透露着对读者的尊重。字体大小适中，图表清晰明了，而且很多关键概念都有用加粗或特殊格式突出显示，这对于长时间阅读来说，极大地减轻了视觉疲劳。更重要的是，它在处理量表构建的流程时，那种系统性和逻辑性，简直是教科书级别的范本。从初始概念的界定，到条目的起草、专家的评审，再到预试和最终的定稿，每一步骤都描绘得井井有条，并且明确指出了每一步可能出现的“坑”。我尤其赞赏作者对项目反应理论（IRT）和经典测验理论（CTT）的对比分析，没有偏袒任何一方，而是客观地指出了各自的适用场景和局限性。这种全面而中立的视角，对于希望构建自己测量工具的研究者来说，是无价之宝。它教会我的不是简单的复制粘贴，而是深刻理解背后的科学论证过程。

评分☆☆☆☆☆

说句大实话，我之前接触过几本同类的书籍，它们大多是“翻译腔”很重，读起来佶屈聱牙，常常需要反复查阅其他资料来补充理解。而这本《心理与教育测量》，给我的感觉是如沐春风。它的语言风格极其流畅自然，仿佛是某个经验丰富的导师在耳边娓娓道来，毫无架子。书中大量穿插的“思考题”和“案例辨析”，简直是神来之笔。这些环节不是那种敷衍了事的习题，而是真正能引发读者深入思考的“陷阱”或“盲点”。比如，书中对“分数解释”的讨论，非常到位地指出了我们常犯的错误——即把量表分数等同于某种绝对的、不可侵犯的“特质”。作者用一系列反问和情景设置，逼迫我们去审视：这个分数到底代表了什么？在什么条件下它才有效？这种引导式的学习体验，远比死板的知识灌输要有效得多。每次读完一个小节，我都会有一种“原来如此”的豁然开朗，感觉自己的认知维度被拓宽了不少。

评分☆☆☆☆☆

这本书啊，说实话，我一开始抱着试试看的心态翻开的，毕竟这种理论性太强的书，很容易就让人昏昏欲睡。然而，一接触到里面的内容，我才发现，这可不是那种枯燥乏味的教科书。作者的叙述方式非常巧妙，像是在跟一个老朋友聊天，把那些原本听起来高深莫测的概念，用非常生活化的例子掰开了揉碎了讲。比如，讲到信度的时候，他没有直接抛出一堆公式，而是先用一个情境——比如我们早上称体重，今天重一点明天轻一点，来引出测量的稳定性和一致性的重要性。这种由浅入深、注重实践应用的写法，极大地降低了我的阅读门槛。我特别欣赏它对测量误差来源的细致分析，这让我第一次意识到，我们日常生活中那些看似随意的判断，背后其实隐藏着复杂的统计学原理。读完这部分，我立刻开始反思自己过去做的一些评估和决策，感觉像是突然拥有了一副新的“透视眼镜”，能够更清晰地看到数据背后的真实面貌。这本书的结构安排也很有章法，逻辑链条非常清晰，让人很容易跟上作者的思路，不会在复杂的术语海洋里迷失方向。

评分☆☆☆☆☆

简直是为我这种对统计学有点敬畏、但又不得不面对实际应用的人量身定做的指南。我必须得说，这本书的文字功底非常扎实，但它最厉害的地方在于，它能把那种冷冰冰的数学逻辑，注入一种近乎人文关怀的温度。它没有强迫你去死记硬背那些复杂的统计推导，而是着重讲解了“为什么”要这么做，以及“这么做”的合理性所在。特别是关于效度的章节，作者没有仅仅停留在表面上讨论内容效度、结构效度和效标关联效度这些定义，而是深入探讨了如何在一个真实的教育或心理干预项目中，设计一个能真正有效衡量目标变量的工具。我记得有一段，作者对比了两种不同的量表设计思路，通过具体的案例对比，让我深刻理解了“测量什么”和“如何测量”之间的张力与平衡。这种深度剖析，让我感觉自己不仅仅是在学习一种方法论，更像是在参与一场关于科学严谨性的哲学思辨。对于从事一线工作的人来说，这本书提供的不仅仅是理论支撑，更是面对复杂研究问题时，那种沉稳的底气。

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之前只看了心理测量 真的不够啊

评分☆☆☆☆☆

开篇很闪亮，到后面介绍具体测验部分简直不能看。作图水平低下，半张插图都没有。

评分☆☆☆☆☆

痛苦结束之二

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山山老师，即使声音倍儿磁性，也无法法让我个懒B去上课。。这门考试是我笑而不语的轻松。。单纯的山山到底是被腹黑峰筐了还是被我耍了不得而知，总之考试混了个轻松

评分☆☆☆☆☆

测量真困难