前言第一章 教育管理學的性質和特點 第一節 教育管理學的學科性質 第二節 教育管理學的特點 第三節 現代教育管理學産生的背景和條件 第四節 教育管理學內容的三個層次 第五節 教育管理學的教與學第二章 現代教育管理的基本概念 第一節 管理 第二節 教育管理 第三節 教育管理現代化第三章 現代教育管理的理論基礎及其流派 第一節 理性化是現代教育管理的基本特點 第二節 行政學、法學理論對現代教育管理理論的影響 第三節 “科學管理”理論對教育管理的影響 第四節 科層管理理論及其對教育管理的影響 第五節 行為科學管理理論及其對教育管理的影響 第六節 新公共管理理論對教育管理的影響 第七節 行政倫理學的發展對教育管理的影響第四章 教育行政體製 第一節 教育行政體製及其類型 第二節 我國的教育行政體製及其改革 第三節 20世紀80年代以來外國教育行政體製改革第五章 教育行政組織及教育行政機關工作人員 第一節 教育行政組織及其職能 第二節 教育行政機關工作人員 第三節 提高教育行政組織的效率和效益第六章 教育政策與法律 第一節 政策概述 第二節 教育政策 第三節 教育法與教育行政 第四節 教育法體係 第五節 教育法的製定與實施 第六節 教育改革、發展與教育法規建設第七章 教育計劃 第一節 教育計劃 第二節 教育預測 第三節 教育計劃的結構 第四節 教育計劃的編製步驟及方法第八章 教育督導 第一節 教育督導的意義 第二節 教育督導的基本職能與具體任務 第三節 教育督導機構與人員 第四節 教育督導評估第九章 教育財政 第一節 教育財政概述 第二節 教育財政體製 第三節 教育籌資 第四節 教育支齣第十章 教育課程行政 第一節 教育課程的涵義及編訂權 第二節 教育課程的內容構成 第三節 教育課程實施的指導第十一章 教師人事行政 第一節 教師人事行政的涵義與意義 第二節 教師職業的專業性 第三節 教師的任用 第四節 教師的在職培訓 第五節 教師的工資 第六節 教師考核製度第十二章 教育信息的管理與公開 第一節 教育信息及其分類 第二節 教育信息管理職能 第三節 教育信息公開第十三章 學校效能與學校改進 第一節 學校效能概述 第二節 學校效能的測量第十四章 學校管理過程 第一節 管理過程概述 第二節 學校工作決策與計劃的製訂 第三節 學校發展戰略規劃 第四節 學校計劃執行階段的管理 第五節 學校的目標管理第十五章 學校組織管理 第一節 組織概述 第二節 組織理論的發展 第三節 組織結構 第四節 學校組織建設第十六章 學校質量管理 第一節 學校工作質量管理概述 第二節 學校的全麵質量管理 第三節 學校工作的質量評價 第四節 學校工作的質量控製第十七章 學校建築管理 第一節 學校建築管理概述 第二節 學校建築管理的理論基礎 第三節 學校建築計劃和校園建築規劃 第四節 學校教室的建設 第五節 學校重要附屬建築第十八章 學校公共關係管理 第一節 學校公共關係及其管理 第二節 學校公共關係管理過程 第三節 學校公共關係管理對象第十九章 學校領導 第一節 領導概述 第二節 學校領導者 第三節 領導方式與領導的有效性 第四節 學校領導班子的基本素質主要參考文獻
· · · · · · (收起)