教育的美丽风险(精)/教育经典译丛 在线电子书 图书标签: 教育学 教育 教育哲学 老师推荐 比斯塔 哲学 教 译
发表于2024-11-22
教育的美丽风险(精)/教育经典译丛 在线电子书 pdf 下载 txt下载 epub 下载 mobi 下载 2024
有空再扣一遍
评分有空再扣一遍
评分比斯塔的作品确实很有新意,也很有说服力。理想”是“教育”本质的一部分,其存在无法抹杀,无论萦绕于“教师”这一职业有多少实利可见,教师对“他者”的责任,早已存于师生关系之中,这种责任不是教师能够选择与否的问题;在教师被写入这种关系之时,责任就发生了,这是一种“没被事先的承诺的正当化”的责任。也只有当教师在教育现场遭受来自学生、家长、学校、社会的所带来的不期而至的压力之时,“教师”自身的职业肯认才会有可能产生危机,也只有这些困境和危机,才能让教师更能成为他/她自己,因为在责任的限定下,教师必须自己回答这一个又一个的问题,“负责任”就是教师的“绝对而持久的激情”。也因为如此,教师抵挡外部教学条件或学校管理者所引致的压力,在于他/她所凸显自身主体性责任的区域——三尺讲台与时空流动的师生非正式互动中。
评分有空再扣一遍
评分论教学之弱 批学习之强 两年过去了 俺终于彻底读完这本书了 之前喜欢解放和民主这两章 现在俺好喜欢教学(teaching)和学习这两章 参与感很重要 但是个人不喜欢教师不给学生“超越”的东西 而不真正实现教的课
《教育的美丽风险》是美国教育研究协会2014年杰出图书奖获奖作品。著名教育哲学家格特?比斯塔探讨了许多教师都知道但却越来越避免谈论的主题:真正的教育总是具有风险的。之所以有风险,是因为正如叶芝所言,教育不是填充一个水桶,而是生起一团火焰;是因为教育不是机器之间的互动,而是人与人之间的相遇;是因为学生不应被看作要塑造和规训的客体,而是行动和责任的主体。
本书围绕七个关键的教育主题展开批判性的讨论:创造力、交流、教学、学习、解放、民主和精通。比斯塔反对当下许多教育政策和实践以规避风险为特征的趋势,提出在我们的教育事业中要给风险一个重要的位置。教育不应完全被规避风险的政策所控制,而需要回到学校、大学、成人和社区学院真正的教育活动中,将风险带到批判教学实践的前沿。
是不是哲学就是这样,让人眼冒金星,又让人醍醐灌顶。 这个时代急于让教育变强、变安全、更没有风险,却慢慢忽视教育是为了什么。 他分析的“终身教育”向“终身学习”的转变,不仅是关系性概念向个体性概念的形式转变,也是权利和义务的颠倒。从“教育”与“学习”的主体视角...
评分是不是哲学就是这样,让人眼冒金星,又让人醍醐灌顶。 这个时代急于让教育变强、变安全、更没有风险,却慢慢忽视教育是为了什么。 他分析的“终身教育”向“终身学习”的转变,不仅是关系性概念向个体性概念的形式转变,也是权利和义务的颠倒。从“教育”与“学习”的主体视角...
评分是不是哲学就是这样,让人眼冒金星,又让人醍醐灌顶。 这个时代急于让教育变强、变安全、更没有风险,却慢慢忽视教育是为了什么。 他分析的“终身教育”向“终身学习”的转变,不仅是关系性概念向个体性概念的形式转变,也是权利和义务的颠倒。从“教育”与“学习”的主体视角...
评分是不是哲学就是这样,让人眼冒金星,又让人醍醐灌顶。 这个时代急于让教育变强、变安全、更没有风险,却慢慢忽视教育是为了什么。 他分析的“终身教育”向“终身学习”的转变,不仅是关系性概念向个体性概念的形式转变,也是权利和义务的颠倒。从“教育”与“学习”的主体视角...
评分是不是哲学就是这样,让人眼冒金星,又让人醍醐灌顶。 这个时代急于让教育变强、变安全、更没有风险,却慢慢忽视教育是为了什么。 他分析的“终身教育”向“终身学习”的转变,不仅是关系性概念向个体性概念的形式转变,也是权利和义务的颠倒。从“教育”与“学习”的主体视角...
教育的美丽风险(精)/教育经典译丛 在线电子书 pdf 下载 txt下载 epub 下载 mobi 下载 2024