吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行 在线电子书 图书标签: 《吾爱教学》读后感  理论严谨，文字温实  教育学  有感  值得一读  让人耳目一新  优秀  教育   

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在老师的推荐下，我阅读了《吾爱教学》，这本书的核心思想是五I，具体指信息，兴趣，质疑，智慧和直觉。五I理论具有重要的教育价值：有利于丰富课程与教学理论，有利于发展自由教育，有利于培养智慧人。五I立足于中国课程的历史和现实境遇，立足于对美好教育生活，美好人生的强烈向往，因而具有教育现实批判性和教育实践指导性。该书研究的虽是一种课程理论，实则阐释了一种科学的思维方式与先进的为人处世哲学。帮助我们不断了解课程改革，书中既有理论知识又有实践，没有单纯理论书的乏味，也没有小说那样还要联系社会、情感去理解小说内容，才能得到小说的理论。书中还在教育、旅行、家庭教育等方面探讨了他如何运用五I的，刷新了我的认识、知识，对我学习教育学很有帮助，加深了我对知识的理解，对我以后的学习、生活、工作都有很大的帮助。

在老师的推荐下，我阅读了《吾爱教学》，这本书的核心思想是五I，具体指信息，兴趣，质疑，智慧和直觉。五I理论具有重要的教育价值：有利于丰富课程与教学理论，有利于发展自由教育，有利于培养智慧人。五I立足于中国课程的历史和现实境遇，立足于对美好教育生活，美好人生的强烈向往，因而具有教育现实批判性和教育实践指导性。该书研究的虽是一种课程理论，实则阐释了一种科学的思维方式与先进的为人处世哲学。帮助我们不断了解课程改革，书中既有理论知识又有实践，没有单纯理论书的乏味，也没有小说那样还要联系社会、情感去理解小说内容，才能得到小说的理论。书中还在教育、旅行、家庭教育等方面探讨了他如何运用五I的，刷新了我的认识、知识，对我学习教育学很有帮助，加深了我对知识的理解，对我以后的学习、生活、工作都有很大的帮助。

五I课程观是张楚廷教授创造的教育哲学理论。五Ｉ内涵丰富、每个Ｉ之间关系密切，其深刻性在于浓厚的人本性。五Ｉ作用机制复杂，个体内的五Ｉ具有互补性，个体间或群体间的五Ｉ具有化合性。该理论可以广泛运用于各种实践，既是工作理论，也是生活理论。吐鲁番等地的实践表明，五I是优秀的课程资源组织观、卓越的课程改革实施观、出色的家庭教育开展观。

“五I”即Information—信息、Interest—兴趣、Inquiry—质疑、Intuition—直觉、Intelligence—智慧。其中，张教授指出：兴趣先于意志；信息宽于知识；直觉重于逻辑；质疑甚于聆听；智慧高于聪明。“兴趣先于意志”这让我想到了一句话“兴趣是最好的老师”，联想到课改目标中的“关注学生的学习兴趣和经验”，我觉得作为教师，应尊重学生的兴趣，激发学生的学习兴趣，使他们形成积极主动的学习态度。

五I”（吾爱）美好教学关注五个要素，每个要素均以英文字母“I”开头，这五个要素分别是信息（information）、兴趣（interest）、质疑（inquiry）、 方法（idea）和智慧（intelligence）这五个要素的英文字母开头的首字母都是I，也就是五“I”，这本书让我们知道教育到底是什么？更好的了解我们作为师范生要怎样做到5“I”,更加了解教育的目的是什么，充分的发挥自己的优势和长处，让课程哲学理论与实践相结合，努力做到5“I”，

阅读后了解到张楚廷教授的“五1”指的是：信息、兴趣、质疑、智慧、直觉。因本学期出现特殊情况，基础教育课程改革课程也采用了网课教学的方式，黎老师常引导我们在课上思考和分享，上课前常将自己细心挑选的论文或相关资料分享出来让我们仔细阅读，为我们提供丰富的思考信息，...  

五I课程观是张楚廷教授创造的教育哲学理论。五Ｉ内涵丰富、每个Ｉ之间关系密切，其深刻性在于浓厚的人本性。五Ｉ作用机制复杂，个体内的五Ｉ具有互补性，个体间或群体间的五Ｉ具有化合性。该理论可以广泛运用于各种实践，既是工作理论，也是生活理论。吐鲁番等地的实践表明，五...  

《吾爱教学》是一本黎教授对张楚廷先生的五I思想的理解和感想。上了黎教授的课，在平常的课堂中黎教授对张楚廷先生的思想一直很推崇，特别是对于张楚廷先生的五I思想更是推崇备至。随着时间的推移，我一直很好奇黎教授为何如此的推崇张楚廷先生的五I思想，《吾爱教学》这本书的...  

我对五I教育价值中的建设生态课堂很感兴趣。生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。它与传统课堂教学模式不同，生态课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展，...  

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