吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行 在线电子书 图书标签: 《吾爱教学》读后感  理论严谨，文字温实  教育学  有感  值得一读  让人耳目一新  优秀  教育   

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最开始看这本书是因为黎老师的课堂要求，原本以为会很无聊枯燥，一看到书中的这几个单词引起了我的兴趣，分别是信息、兴趣、质疑、直觉、智慧。这短短的十个字却蕴含了大大的哲理，张楚廷教授的五I理论要点包括：信息的泛知识性、泛结构性、泛文本性；兴趣的自我相关性、美学相关性、创造相关性；质疑的相伴性、本体性、开放性；直觉的和谐性、广意性、广延性；智慧的尚知性、尚思性、尚智性。 在书中张教授指出兴趣先于意志；信息宽于知识；直觉重于逻辑；质疑甚于聆听；智慧高于聪明。再结合黎老师上课时和我们讨论过的教育的目的内容，教学目的是教学过程结束时所要达到的结果，或教学活动预期达到的结果。张楚廷并没有否定预设教育目的的重要性，但更强调过程对目的的作用。强调培养学生的信息、直觉、智慧，也应是、必须是教育目的的表现形式。

读《吾爱教学》有感: 从《吾爱教学》中，我们看得出作者对于“五Ⅰ”的独到见解，教育从生活出发，生活促长教育。“五Ⅰ”的意义不仅于此，对于基本的教育形式和往后发展是教育趋势，都有解读与分析，是一本好书。

在我们的黎利云老师推荐下，我们阅读并了解了他的这本著作吾爱教学—张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行 这不仅有助于更好地了解张楚廷先生的教育理念，而且有助于了解黎利云老师的教育思想、教育观念以及其思想的超越。阅读这本书，我们将系统地了解张楚廷的五个想法，黎利云老师从五I是什么，它的起源和相似性方面描述了五I的各个方面。 关于相似的外国思想及其教育的实施效果之间的差异，书中对此进行了细致整理和梳理其他的与张楚廷教育观念有关的思想。张楚庭先生提出的五I理论包括信息、兴趣、质疑、直觉、智慧五大要点，我们可以在课堂和课后发现，黎老师的教学方式也在对这几个教育理论进行实践。

《吾爱》就张楚庭先生提出的五理论的深入解读与实践探究结果之综合，前面的大多是对五|教学的解读，因此对理论要求更多。张楚庭先生提出的五I理论包括信息、兴趣、质疑、直觉、智慧五大要点，从这五个基本点出发阐释他的课程哲学理论。同时这个理论与张楚庭先生的其他理论也有千丝万缕的联系。

？评论齐刷刷一片，是个明白人也看得出来这是刷的吧？什么时候豆瓣变成了一个狂刷好评的平台，写这本书的人是谁啊，背景这么大，短评长评千篇一律，你写书为的就是这个吗？看评论好像这位写书的人是个人民教师吧？利用公权力让学生打好评？牛逼牛逼哈！不打星显得没什么，那我也故意打一星哈。

通过黎利云老师的推荐，我首次接触到这本书。初次印象是觉得有点晦涩难懂，但越看越来了兴趣。这本书是围绕着张楚廷教授的五I理论进行展开，五I即是信息、兴趣、质疑、直觉、智慧，可以看出张楚廷教授对人的自由发展的重视。五I既考虑了课程内容，又考虑了课程实施方法；既是价...  

从“五I”到“吾爱”是一种继承，更是一种发展，这其中饱含了黎利云老师对教学的热情，对学术的专研。一种理论的掌握最难的实践，实践也是传递。作为梨老师的学生，他每次上课他在上课时指导学生的教学实践，用“吾爱指导学生爱人和有感恩之心。同时我觉得老师是一个思想特别开...  

在黎利云老师的指导下阅读本书，对张楚廷先生的"五I"理论有一些浅薄的认识了。 教育乃国之大计，从党的十二大开始至今，一直把教育摆在重要位置。张楚廷先生五I蕴含着:课程即人，课程即心里过程，课程即文化习得，课程即智慧生成的含义。重视人的全面发展及素质教育，这正是新...  

从“五I”到“吾爱”是一种继承，更是一种发展，这其中饱含了黎利云老师对教学的热情，对学术的专研。一种理论的掌握最难的实践，实践也是传递。作为梨老师的学生，他每次上课他在上课时指导学生的教学实践，用“吾爱指导学生爱人和有感恩之心。同时我觉得老师是一个思想特别开...  

在黎利云老师的指导下阅读本书，对张楚廷先生的"五I"理论有一些浅薄的认识了。 教育乃国之大计，从党的十二大开始至今，一直把教育摆在重要位置。张楚廷先生五I蕴含着:课程即人，课程即心里过程，课程即文化习得，课程即智慧生成的含义。重视人的全面发展及素质教育，这正是新...