夸美纽斯是三百多年前捷克的著名教育理论家,是近现代教育、教学理论的最伟大的奠基者之一。他的代表作《大教学论》在教育发展史上产生过很大的影响,被认为是教学论诞生的标志。本书结合作者的实际经验阐发了一些教学经验,以理性的语言宣扬大教学的理论和方法,探求人类的本性,以基督教的理论来强调在教学过程中的平等及原则。
愚蠢的人需要受教导,好使他们摆脱本性中的愚蠢,这是无人怀疑的。其实聪明人更需要教育,因为一个活泼的心理如果不去从事有用的事情,它就会去从事无用的、稀奇的、有害的事情。P27 即使死亡隔得还很远,长寿有把握,品性的形成同样要及早开始,因为人生不应该消耗在学习上面...
评分 评分这本《大教学论》的主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,多具闲暇、快乐和坚实的进步;并使基督教的社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧,增加光明、整饬、和平与宁静。 ...
评分——夸美纽斯《大教学论》 捷克作家夸美纽斯的《大教学论》,成书于1632年,是近代第一部比较系统的教育学著作,同时也是西方近代教育传统的奠基之作,虽然距今已经三百余年,有的地方也由于当时历史条件和科学发展水平的限制,掩盖了教育的规律与社会性等,但是这并不影响...
评分「把一切事物教给一切人。」
评分好书
评分"..去注意我们自己的良心与虔信的实践。啊,愿上帝怜悯我们,让我们能找出一些普遍的方法,使站住人类心灵的一切都能与上帝发生关系,并让我们学会改变全人类沉溺其中的世俗事务,使其成为来生的一种准备吧!这就真将成为一具圣洁的梯子..."
评分我在红本本上做了详细的笔记。看完这本书,记住的只有6个字:博学,德行,信仰。人的一生做到这6个字便足矣。有信仰的人生一定是充满希望的。书里面有很多的教育理念已经不符合时代的要求了。但是大教学论有一个十分重大的贡献就是:班级授课制。还有一句话可以成为我做老师的宣言:当有人问及苏格拉底为什么不去做官,而选择去教育青年。苏格拉底的回答:“与其自己去治人,不如训练能够治人的人更为有用。”我想这就是教师、相比公务员而言,更高的价值所在。
评分教育学名著,不敢亵渎。
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