具体描述
《玫瑰与教育》分为四辑：清谈与忧患；在听说读写的背后；日本教育管窥；在白纸黑字的沃野上。都是有关作者和教育的故事，记录着作者教育生命一次次花开的轨迹，为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，以自己的火点燃了学生，使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。语言单纯，感情真挚。
作者简介
窦桂梅，清华大学附属小学副校长。特级教师，全国模范教师，全国师德标兵，全国十杰教师提名。2001年作为教育部更新教育观念演讲团主讲人之一，在人民大会堂作专题报告。窦桂梅老师已出版著作：《激情与思想》、《和教师一起成长》、《和学生一起成长》、《创造生命的课堂》、《窦桂梅与语文教改的三个超越》、《窦桂梅与主题教学》、《梳理课堂——窦桂梅课堂捉虫手记》。
目录信息
第一辑 清谈与忧患
1 小红花的背后
2 叹息，不敢让孩子听见
3 有梦总是好的
4 做一个有专业尊严的教师
5 她们缺少的是什么?
6 大敬佩与小遗憾
——有感于“张思明教育思想研讨会”
7 执子之手，与子偕行
8 清兮浊兮沧浪水
——我在清华这几年
9 生命因感恩而美丽
10 玫瑰与教育
第二辑 在听说读写的背后
1 顺风逆风，我心飞翔
2 考试：不要让学生的生命支离破碎
3 最好的礼物
4 受教的，其实是我
5 心中盛满阳光
6 无风格何以立身
7 找回失落的童话
——写在安徒生诞辰200周年之际
8 我们的语文怎么啦?
9 语文老师碎语
10 年年岁岁，岁岁年年
第三辑 日本教育管窥
1 日本养护学校见闻
2 教育公平，我该怎样安顿自己的灵魂?
3 仅是教育本身的问题么?
4 刻在日本国土上的汉字
5 谁的负担更有价值?
6 这样的培训能让我们走多远?
7 学习更重要
8 一个有两个高中生的日本家庭
9 日本农村小学的魅力
10 怎样培训“确保受人爱戴的教师”?
11 宣传册及其他
12 究竟什么是“以人为本”?
第四辑 在白纸黑字的沃野上
1 也有那淡淡的哀愁
——有感于曹文轩的《草房子》
2 父辈：用生命延续生命的人生
——读《许三观卖血记》
3 并非一个人的苦难
——读《寻找家园》
4 我信，故我幸福
——读《生命不能承受的轻》
5 现实主义：人类受难的背影
——读《活着》兼答网友老伯牙
6 品味爱情的传说
7 另一种谈话形式
——读《查特莱夫人的情人》
8 玉的悲歌
——读《穆斯林的葬礼》
9 眼泪伴随我们一生
——读《约翰·克利斯朵夫》
10 爱的底色
——兼读李烈的《给生命涂上爱的底色》
11 让我飞翔的是书
——体验读书
· · · · · · (收起)
读后感
这几天午睡前都翻一翻窦桂梅的《玫瑰与教育》，之所以从图书馆借回来，一是因为这个名字似乎有印象，二是翻到里边讲到她去日本的教育见闻，那么喜欢《窗边的小豆豆》的我，当然要学习学习，看看日本现代的学校是什么样子的。 所以首先看起来的是第三辑：日本教育管窥，随手...
评分这几天午睡前都翻一翻窦桂梅的《玫瑰与教育》，之所以从图书馆借回来，一是因为这个名字似乎有印象，二是翻到里边讲到她去日本的教育见闻，那么喜欢《窗边的小豆豆》的我，当然要学习学习，看看日本现代的学校是什么样子的。 所以首先看起来的是第三辑：日本教育管窥，随手...
评分这几天午睡前都翻一翻窦桂梅的《玫瑰与教育》，之所以从图书馆借回来，一是因为这个名字似乎有印象，二是翻到里边讲到她去日本的教育见闻，那么喜欢《窗边的小豆豆》的我，当然要学习学习，看看日本现代的学校是什么样子的。 所以首先看起来的是第三辑：日本教育管窥，随手...
评分这几天午睡前都翻一翻窦桂梅的《玫瑰与教育》，之所以从图书馆借回来，一是因为这个名字似乎有印象，二是翻到里边讲到她去日本的教育见闻，那么喜欢《窗边的小豆豆》的我，当然要学习学习，看看日本现代的学校是什么样子的。 所以首先看起来的是第三辑：日本教育管窥，随手...
评分以前对窦桂梅老师只是知道有这样一位名师，但具体交什么科目的，那个学校的都不知道。读完了《玫瑰与教育》这些问题都有了答案，还知道了其它有关她的故事。但这本书让我感动的是窦老师对读书的热爱，对文字的喜爱，整本书都是娓娓道来的真情话语，丝毫没有矫揉造作之嫌。...
用户评价
在阅读《玫瑰与教育》的过程中，我被其中所描绘的教育图景深深吸引。我是一名退休多年的教育工作者，虽然已经离开了讲台，但我对教育事业的热情从未减退。这本书让我看到了教育的“希望”，它不仅仅是培养学生的知识技能，更是塑造他们的品格，引导他们成为有责任感、有爱心的人。书中对于“生命教育”的重视，让我深受感动。它不仅仅是关注学生的学业成绩，更是关注他们的生命质量，让他们懂得如何去爱自己，爱他人，爱自然。我尤其欣赏书中对“反思教育”的强调。它鼓励家长和教育者不断地反思自己的教育方式，从中学习和改进，从而更好地适应孩子的成长需求。这种持续学习和自我提升的态度，对于教育事业至关重要。这本书让我重新审视了教育的意义，它不仅仅是一份职业，更是一份使命，一份对未来的投资。
评分当我在书店偶然瞥见《玫瑰与教育》时，立刻被它那充满诗意的书名所吸引。我是一名对教育领域抱有深厚兴趣的普通读者，一直以来，我都在寻找那些能够触动心灵、引发思考的教育类书籍。而《玫瑰与教育》恰恰满足了我的期待。它不仅仅是一本关于教育方法的指南，更是一次关于如何 nurturing individual growth and fostering a love for learning的深刻探索。我被书中描绘的教育理念深深打动，它所强调的“尊重与理解”是教育的基石，而“引导与启发”则是教育的艺术。我尤其欣赏书中对于如何激发孩子内在潜力的细腻描述，它让我意识到，每一个孩子都是一朵独特的玫瑰，需要用恰当的阳光、水分和土壤来浇灌，才能绽放出最美的姿态。书中的许多案例都非常贴切，它们并非空泛的理论，而是源自真实的教育场景，这使得我可以更直观地理解作者的观点，并从中汲取灵感。例如，书中关于如何处理孩子犯错的章节，给我留下了深刻的印象。它不是简单地指责或惩罚，而是引导孩子认识错误、承担责任，并从中学习成长。这种“教育即成长”的理念，贯穿了整本书，让我深受启发。
评分《玫瑰与教育》这本书，给我带来了许多深刻的思考。我是一名对教育理论充满好奇的大学生，我希望能够从更宏观的层面理解教育的本质。这本书并没有沉溺于枯燥的学术理论，而是将深邃的教育理念融入到生动的生活故事中，使得阅读过程充满了趣味性和启发性。我特别喜欢书中对于“规则与自由”之间平衡的探讨。它并非将两者对立起来，而是强调了如何在给予孩子自由的同时，也建立起必要的规则，从而培养他们自律和责任感。这种辩证的思维方式，让我对教育有了更全面的认识。此外，书中关于“家校合作”的论述，也让我感到非常有价值。它强调了家长和学校作为教育的两个重要方面，应该携手合作，共同为孩子的成长创造一个良好的环境。这让我认识到，教育不是孤立的，而是需要社会各方面的共同努力。
评分《玫瑰与教育》这本书，在我阅读过的众多教育类读物中，无疑是具有独特魅力的。我是一名对社会发展和个人成长有着敏锐洞察力的读者，我一直认为，教育是塑造未来的关键。这本书以其深刻的见解和前瞻性的视野，让我看到了教育的“未来”。它并非仅仅关注当下的教育方法，而是探讨了如何培养适应未来社会需求的下一代。我特别欣赏书中关于“终身学习”的理念。它不仅仅是教会孩子学习知识，更是培养他们学习的能力，让他们在不断变化的社会中，能够持续地学习和成长。书中对于“创新精神”的培养，也让我印象深刻。它鼓励孩子去尝试，去探索，去打破常规，从而激发他们的创造力和想象力。这本书为我提供了一个全新的视角来审视教育，让我看到了教育所蕴含的巨大潜力和无限可能。
评分《玫瑰与教育》这本书，在我看来，是一本真正能够“唤醒”家长和教育者内心深处对教育本质的追求的书。我是一位全职妈妈，在抚养孩子的过程中，我常常感到迷茫和焦虑。我渴望为孩子提供最好的教育，但有时却不知道从何下手。这本书就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。它让我明白，教育并非是一场“军备竞赛”，而是一场关于“爱与陪伴”的旅程。书中对于“耐心”的强调，让我认识到，孩子的成长需要时间，需要我们给予足够的耐心和等待。我特别欣赏书中关于如何培养孩子良好习惯的章节，它提供了一些非常实用且易于操作的方法，比如“榜样教育”和“正面强化”，这些方法都非常具有启发性。此外，书中对于“阅读”的推崇，也让我深受鼓舞。它不仅仅是认识文字，更是通过阅读来开阔孩子的视野，丰富他们的精神世界。总而言之，这本书给我带来了极大的信心和力量，让我更加坚定地走在育儿的道路上。
评分《玫瑰与教育》这本书，对于任何一个关心孩子成长的人来说，都是一本不容错过的佳作。我是一名高中生，虽然我不是家长，但我对教育本身有着强烈的兴趣，也常常思考自己在学习过程中遇到的困惑。这本书从一个全新的角度，剖析了教育的“双向性”——既是孩子的成长，也是家长和教育者的自我成长。我尤其欣赏书中关于“沟通”的探讨。它不仅仅是信息的传递，更是情感的交流，是理解的桥梁。书中提供的关于如何与孩子有效沟通的技巧，让我受益匪浅，让我意识到，许多教育中的矛盾和冲突，都可以通过良好的沟通来化解。此外，书中关于“个性化教育”的理念，也深深吸引了我。它强调了每个孩子都是独特的，应该根据他们的个性和特点来制定教育方案，而不是套用统一的模式。这让我更加肯定了自己作为一个个体，其独特性应该被尊重和发扬。
评分《玫瑰与教育》这本书，以一种极为细腻且富有情感的方式，触及了教育的核心。我是一名已经步入职场的年轻人，虽然目前还没有自己的孩子，但我对未来的家庭教育充满了憧憬和期待。这本书就像是一面镜子，照出了我心中对理想教育模式的模糊轮廓。它所传递的“润物细无声”的教育智慧，让我看到了教育并非仅仅是知识的传递，更是一种情感的交流，一种人格的塑造。书中对“赏识教育”的深入探讨，尤其让我感到共鸣。它教会我，发现并放大孩子的优点，给予真诚的赞美和鼓励，能够极大地激发他们的自信心和创造力。这不仅仅是对孩子的有效激励，更是对他们独立人格的一种肯定。我喜欢书中那种温暖而充满力量的语言，它没有居高临下的说教，而是像一位亲切的长者，娓娓道来教育的真谛。我特别关注了书中关于如何培养孩子独立思考能力的部分，它强调了“提问”的重要性，鼓励家长引导孩子去质疑、去探索，而不是一味地接受现成的答案。这对于当下信息爆炸的时代尤为重要，培养一个有独立思考能力的孩子，才是对他们未来最大的负责。
评分阅读《玫瑰与教育》的过程，对我而言，是一次心灵的洗礼。我是一名小学教师，日常的工作就是与孩子们打交道。在日复一日的教学实践中，我常常会思考，如何才能让教育更具生命力，如何才能真正触及到每一个孩子的内心。这本书为我提供了许多宝贵的启示。它让我看到了教育的“艺术性”，不仅仅是掌握教学技巧，更是要懂得如何去“爱”孩子，如何去“理解”他们。书中对于“同理心”在教育中的重要性有着深刻的阐述，这让我反思自己在与学生互动时，是否足够设身处地地去感受他们的情绪和需求。当我读到书中关于如何培养孩子情商的章节时，我深受触动。它不仅仅是关于情绪的管理，更是关于如何教会孩子理解自己和他人的情感，如何建立良好的人际关系。这对于孩子们未来的社会交往和个人发展至关重要。这本书的结构也非常合理，每一章节都聚焦于一个具体的教育主题，并且提供了详实的理论支撑和生动的案例分析，使得我可以循序渐进地吸收其中的智慧。
评分当我翻开《玫瑰与教育》这本书时，我并没有预设它会给我带来多大的惊喜，因为我读过太多关于教育的书籍，总觉得有些内容似曾相识。然而，这本书却以其独特的视角和深刻的洞察力，彻底颠覆了我对教育的某些固有认知。我尤其喜欢书中对于“挫折教育”的阐述。它并非鼓励孩子去经历失败，而是教会家长如何引导孩子正确面对挫折，如何从中汲取经验，并建立起坚韧不拔的意志。这是一种非常积极的教育观念，它不是回避问题，而是正视问题，并从中找到解决的办法。书中对于“兴趣是最好的老师”这一论断的延伸和拓展，也让我耳目一新。它不仅仅是鼓励孩子发展兴趣，更是强调了如何通过引导和创造环境，来激发和保护孩子的兴趣，让学习成为一件自然而快乐的事情。这本书的语言风格也非常吸引人，它充满了人文关怀，字里行间流露出作者对孩子们的深切热爱，这让我倍感温暖。
评分坦白说，我拿到《玫瑰与教育》这本书的时候，并没有抱有太高的期望，因为我对市面上大多数教育类书籍的观点都有些免疫了，总觉得它们都在重复相似的道理。然而，这本书从一开始就以一种非常独特的方式抓住了我的注意力。它没有使用那些过于专业或晦涩的术语，而是用一种非常亲切、生活化的语言，讲述了教育的方方面面。我被书中对于“鼓励”的论述深深吸引。它不仅仅是表面的赞扬，更是对孩子内在价值的肯定，是让他们相信自己有能力做到任何事情。我特别关注了书中关于如何培养孩子“解决问题能力”的部分，它提供了许多非常实用的方法，比如引导孩子分析问题、寻找多种解决方案，并从中做出选择。这让我意识到，教育不应该是灌输，而应该是赋能。这本书就像一个温暖的向导，指引我在教育的道路上，更加自信和有方向。
评分一线教师的教育感悟
评分玫瑰一样的人，期待教育如玫瑰般，让每人都手有余香……
评分仅日本教育见闻部分推荐
评分写得很不错，敢写又有思想的一个善良单纯的女人。有些地方看得甚至有点激动了。
评分改变自己就是要让自己有独特的思想和独立的人格。惟此，你才会变得平和、平静。
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