大学与博雅教育

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出版者:华夏出版社
作者:董成龙 编译
出品人:
页数:200
译者:董成龙
出版时间:2015
价格:35.00
装帧:平装
isbn号码:9787508082868
丛书系列:西方传统:经典与解释
图书标签:
  • 政治哲学 
  • 教育 
  • 通识教育 
  • 经典与解释 
  • 教育学 
  • 芝加哥大学 
  • 董成龙 
  • 哈钦斯 
  •  
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具体描述

读后感

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这本书是今年三月出差期间在飞机上读完,很有认同感,但是当时也没写书评。 近期读《南渡北归》,居然再次提及哈钦斯。一九四几年抗战胜利后,国民政府派西南联大的几个学生去美国学习原子科学,也希望效法美国造原子弹。其中有个天才少年才上大二,美国一般学校都不允许直接读...

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这本书是今年三月出差期间在飞机上读完,很有认同感,但是当时也没写书评。 近期读《南渡北归》,居然再次提及哈钦斯。一九四几年抗战胜利后,国民政府派西南联大的几个学生去美国学习原子科学,也希望效法美国造原子弹。其中有个天才少年才上大二,美国一般学校都不允许直接读...

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这本书是今年三月出差期间在飞机上读完,很有认同感,但是当时也没写书评。 近期读《南渡北归》,居然再次提及哈钦斯。一九四几年抗战胜利后,国民政府派西南联大的几个学生去美国学习原子科学,也希望效法美国造原子弹。其中有个天才少年才上大二,美国一般学校都不允许直接读...

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这本书是今年三月出差期间在飞机上读完,很有认同感,但是当时也没写书评。 近期读《南渡北归》,居然再次提及哈钦斯。一九四几年抗战胜利后,国民政府派西南联大的几个学生去美国学习原子科学,也希望效法美国造原子弹。其中有个天才少年才上大二,美国一般学校都不允许直接读...

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这本书是今年三月出差期间在飞机上读完,很有认同感,但是当时也没写书评。 近期读《南渡北归》,居然再次提及哈钦斯。一九四几年抗战胜利后,国民政府派西南联大的几个学生去美国学习原子科学,也希望效法美国造原子弹。其中有个天才少年才上大二,美国一般学校都不允许直接读...

用户评价

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后半部分围绕《美国精神的封闭》一书的讨论,没看明白,等我把书补上再看一遍。前半部分是哈钦斯的教育理念:教育的目的是明智,是每个人都能尽其所能的明智。通过阅读伟大的作品(巨典)创造“伟大的对话”,进而保持下来一种探索、凡事皆可讨论的传统。他主张的是博雅教育(通识教育),而不是将知识当作手段的专业主义实用主义教育。哈钦斯为帮助读者完成通识教育,还主编了一套“西方世界的伟大作品”丛书,制定了由易到难的十年阅读规划。

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博雅教育究竟是全民的,还是少数人的,这仍然是个疑问。

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有点惭愧已经接受完了四年的“古典教育”才回过头来读这本书,主体是大名鼎鼎的哈钦斯校长组织的《伟大的对话》丛书的导言,足以视为20世纪美国博雅教育运动的纲领和宣言,很多地方也能明显看出对甘阳老师《通三统》的影响。一言以蔽之,在西方的文明危机之中,美国如何“从富强走向文雅”?

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一直觉得这系列的书纸张之糙已成为阅读一大障碍。

评分

博雅教育究竟是全民的,还是少数人的,这仍然是个疑问。

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