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教育方法的历史进程，有参考价值却也部分很学术有些高攀不了，但还是会再拿起来研读，需要像老先生这样，内心有个历程图，才能清晰很多眼前和将来要做的事。

了解了整个教育学的脉络和历史演变，对于当下一些热门的教育改革有了高度的认识，还是要多读经典的书，它们很有前瞻性。书中很多观点能引发思考和辨析。作为教育工作者，很推荐本书

有点太理论化了

教育方法的历史进程，有参考价值却也部分很学术有些高攀不了，但还是会再拿起来研读，需要像老先生这样，内心有个历程图，才能清晰很多眼前和将来要做的事。

教育方法的历史进程，有参考价值却也部分很学术有些高攀不了，但还是会再拿起来研读，需要像老先生这样，内心有个历程图，才能清晰很多眼前和将来要做的事。

应当多去尝试不同的教材，不要和自考课本死磕。 用叙事性语言进行反思，才能关注学生的差异。 人口老龄化也是教师职业面临的问题。 适应自然教育学，到国民国家教育（被社会适应主义的反知性继承）和追求效率的产业主义教育（泰勒原理进一步形成课程的计划与评价公式，布鲁姆对...

应当多去尝试不同的教材，不要和自考课本死磕。 用叙事性语言进行反思，才能关注学生的差异。 人口老龄化也是教师职业面临的问题。 适应自然教育学，到国民国家教育（被社会适应主义的反知性继承）和追求效率的产业主义教育（泰勒原理进一步形成课程的计划与评价公式，布鲁姆对...

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应当多去尝试不同的教材，不要和自考课本死磕。 用叙事性语言进行反思，才能关注学生的差异。 人口老龄化也是教师职业面临的问题。 适应自然教育学，到国民国家教育（被社会适应主义的反知性继承）和追求效率的产业主义教育（泰勒原理进一步形成课程的计划与评价公式，布鲁姆对...