教育学原理五讲 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:人民教育出版社

作者:康永久

出品人:

页数:481

译者:

出版时间:2016-6

价格:58.00

装帧:平装

isbn号码:9787107307416

丛书系列:

图书标签:

教育学
教育原理
教育
课堂实录
教育学心理学
成长
随笔
课堂
教育学
原理
教学理论
教育哲学
课程设计
教育心理学
教师发展
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具体描述

这不是一本大纲式的、罗列知识点和结论的教材，然而，却是一本融合反思、思辨与对话、激励的思考型教科书。书中集合了作者所在北京师范大学教育学部教育学原理专业课堂上所关心并涉猎的课题，从普通教育学（general pedagogy)的层面谈到了教育的概念与理想、教育的历史发展、人的发展与教育、教育与社会发展及历史情境与教育学几个大的主题，及其下具有逻辑演进的拓展子题；当中融合了对教育的纲领性的理解及课堂师生对话而来的经验，实现了作者自身倡导的让课堂始终充满着“与理论和实践的双重对话”，“进一步洞悉身边教育的隐秘机制，让学生真正获得一种被尊重的感觉，一种思考的习惯，与一套真知灼见”。

作者简介

康永久 1968年生，湖南邵阳人。教育学博士。现任北京师范大学教育学部教授、博士生导师，北京师范大学教育基本理论研究院院长。主要研究教育基本理论、教育社会学和中小学教育教学改革。首倡新制度教育学，现主要关注专业教育学、魅力教育学与制度情境中的教育学及其相互关系。著有《教育制度的生成与变革——新制度教育学论纲》、《绿色教育的实践立场：现场中的理论研究》（合著）、《教育创新制度研究》等，发表学术论文数十篇。

目录信息

部分目录：
第一讲教育的概念与理想
一、日常的教育概念
二、教育的词源学考察
三、教育概念的多种定义
四、教育的本质与理想
五、教育的根本问题与出路
第二讲教育的历史发展
一、教育的起源
二、原始教育
三、古代教育
四、现代教育
五、教育中的后现代转向
第三讲人的发展与教育
一、发展概念的历史演变
二、对身心发展客观性的着迷
三、人的发展的能动机制
四、儿童的命运与现实出行
五、适合人的发展的教育
......
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

有一年在一门叫《儿童发展心理学》的专业课上，那门课的老师突发奇想，请来我们学院的院长，邀他用一节课时间为我们做个简单的哲学启蒙。当时，院长石破天惊的一句话如一道闪电劈中了我——“哲学才是一门真正的学问，教育学是一门假学问”。我想我们院长一定不会欺骗我。他是...

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

完全不同于枯燥僵硬的一般教材，很适合入门的时候看

评分☆☆☆☆☆

不得不说，作者信奉的研究性教学（一边教学一边研究）值得学习和借鉴呢。佛度有缘人，而我自认为就是作者课堂上的那个苏格拉底。希望多年之后，我也能够出版一本极具个人特色的《教育学原理》。

评分☆☆☆☆☆

本书为康永久教授多年授课讲稿基础整理而成，以扎实的理论基础从宏大的视野深入探讨了教育学概念，教育与社会，以及教育学和教育的历史发展几个方面。书中全面展示了其相关的经典理论，提供了全面的视角，与其他教程不同的是，本书融入了许多作者对理论的评价和深刻洞见，也不乏和个性化和生动的表达。推荐给所有对教育实践和理论感兴趣的人。

评分☆☆☆☆☆

补标

评分☆☆☆☆☆