教育與國傢形成 在線電子書 圖書標籤: 教育  教育學  教育社會學  社會學  比較教育  政治學  國傢建構  比較政治   

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強烈建議再版的好書。公立教育從一開始就被視為兩麵派，扛著啓濛主義的旗，打的是國傢主義的樁。因此教育裏的話語從來都是多元的，孩子在學校中間，其實要承接著來自四麵八方的風。美國以州主事的體製，相對而言，還是彈性最大。

書名是教育與國傢形成。但是其實作者想在其中談到更多的是教育與國傢之間産生的這樣一種多元的關係，而作者的討論主要對象是公立教育。在開頭作者首先批評瞭功能主義的一種契閤發展的教育理論，轉而提齣教育與社會結構的互動性與衝突性。在德法等具有科層製傳統的國傢，公立教育被作為一種有目的的現代化的工具。而在美國這樣一個政治勢力多元化的國傢裏，教育也呈現齣其不同的特徵。既有美國民主製度中積極的一麵——公民社會為公立教育的發展做齣的貢獻，及公民社會的自主性等方麵對教育産生的有利影響，也從教育中體現齣美國製度的現實性的不利因素——如種族隔離，階層分化與女性權利和保守倫理等一些因素。總而言之，教育與一個國傢的形態是密不可分的，國傢好的一麵可以在其公立教育中體現齣來，國傢壞的一麵也可以直接的影響其所主導的公立。教育

M

曆史比較研究課的報告書，真是不好讀。“國傢形成”的概念籠統而包羅萬象，所以也說不好是否真可形成理論，有一般性的啓示。不過閱讀過程中，倒是幫助形成瞭一些基本的理論框架，比如：經濟基礎、社會關係、階級平衡、意識形態等。教育是國傢形成的一部分，是教化和經濟的工具，所以總是沒有自主權；在思考教育的政策和問題時，亦需要放到更大的棱鏡中看，而非單純地說對與不對。20141209

M

之前在思考入学政策时一直闹不明白的事在这本书中找到了答案。 教育是国家形成的一部分，从来都是服务的、工具性的。 如涂尔干所说，社会整合的工具和技术提供的工具。 所以，谈到教育的问题，不要那么aggressive，好像为什么没有人想到？其实大家都能想到，只是比你看得更深一...

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