First published in Portuguese in 1968, Pedagogy of the Oppressed was translated and published in English in 1970. The methodology of the late Paulo Freire has helped to empower countless impoverished and illiterate people throughout the world. Freire's work has taken on especial urgency in the United States and Western Europe, where the creation of a permanent underclass among the underprivileged and minorities in cities and urban centers is increasingly accepted as the norm. With a substantive new introduction on Freire's life and the remarkable impact of this book by writer and Freire confidant and authority Donaldo Macedo, this anniversary edition of Pedagogy of the Oppressed will inspire a new generation of educators, students, and general readers for years to come.For more information, visit www.pedagogyoftheoppressed.com.
具體描述
讀後感
弗莱雷这本书主要是从批判的教育层面来看的。其实对于他后面章节论述的关于教育的有关问题，我有一定自己的看法，但是第一章就开篇明确的指出了其实压迫的核心在于制度的压迫，而不是一个两个人的压迫。批判的重点需要放在对于制度的批判上。这一点对于我们现在的启示太深了。...
評分杜威与弗莱雷，两位教育思想史上的奠基性人物。一位在20世纪上半叶从实用主义哲学出发考察教育，彻底批判了近代以来的教育传统，提出“教育即生活”，“社会即学校”的观点，教育风貌为之焕然一新，深刻影响了当代教育改革；一位在20世纪下半叶历经社会运动，提出“解放教育学...
評分弗莱雷被誉为“拉丁美洲的杜威”，他是“近半个世纪之内世界上最重要的教育家”，是“自赫尔巴特、杜威以来，教育理论史上‘第三次革命’的开创者和实施者”。1994—1995年，联合国教科文组织（UNESCO）主办的国际刊物《教育展望》以四期特刊的形式，介绍了从孔子、亚里斯多德...
評分弗莱雷被誉为“拉丁美洲的杜威”，他是“近半个世纪之内世界上最重要的教育家”，是“自赫尔巴特、杜威以来，教育理论史上‘第三次革命’的开创者和实施者”。1994—1995年，联合国教科文组织（UNESCO）主办的国际刊物《教育展望》以四期特刊的形式，介绍了从孔子、亚里斯多德...
用戶評價
第一章是政治哲學挺通透，第二章是針砭時弊批判灌輸教育，第三章是對話教學方法論，第四章迴到意識形態。以為翻譯的問題，原文也挺限製思想錶達的。但是老師都應該好好看看！
评分雖然提齣的方式比較理想化，但是對於如何教育，怎樣培養獨立思考，教學雙方共同受益，促成自我覺醒有很大啓發。
评分暫隻讀第三章，中英對比讀的。大概是持著“新馬理論”的批判性大刀，極富道德感召力；但至於可操作性嘛，就見仁見智瞭。 教育哲學課必讀章節。
评分暫隻讀第三章，中英對比讀的。大概是持著“新馬理論”的批判性大刀，極富道德感召力；但至於可操作性嘛，就見仁見智瞭。 教育哲學課必讀章節。
评分一本很老但總是被提起的書。
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