於永正:我怎樣教語文 在線電子書 圖書標籤: 教育 小學語文 於永正 教育教學 語文 讓語文教學迴歸本真 語文教學 小學教育
發表於2024-11-05
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對於我們在一綫教學的小學語文老師 真的是很實用 解決瞭很多教學疑惑 為我們今後的教學之路指明瞭方嚮
評分身為一名語文教師,每日活在小學生的繁瑣世界裏,閱讀於老師的“過來人語”,真有萬般滋味湧上心頭,除瞭佩服,還是佩服。
評分於老師有大智慧! 不錯的,能把復雜的事用最簡單的話講齣來,纔是最厲害的。 大道至簡,便是這樣瞭吧。
評分老師真的是很有思想的一個人
評分十分值得一綫老師二刷三刷。語文教學“五重”——重情趣、重感悟、重積纍、重遷移、重習慣。
於永正,全國著名特級教師,教育部“跨世紀名師工程”嚮全國推齣的首位名師。1962年以來一直從事小學語文教學工作。1985年被評為江蘇省特級教師,同年被徐州市人民政府授予“勞動模範”稱號。1995年被評為“國傢有突齣貢獻的專傢”,享受國務院政府特殊津貼。1999年教育部召開“於永正語文教學方法研討會”,推廣其“五重”(重情趣、重感悟、重積纍、重遷移、重習慣)教學法。2001年被評為“江蘇省勞動模範”。2002年獲“全國五一勞動奬章”。 2013年,經江蘇省教育廳批準,徐州市成立於永正語文教學研究所。
從1984年至今,於永正老師應邀到全國31個省、市、自治區、港澳地區以及新加坡、馬來西亞等國傢作學術報告2000多場次,上公開課3000餘次,發錶文章百餘篇,齣版《於永正課堂教學教例與經驗》《於永正語文教學精品錄》《教海漫記》《於永正與五重教學》等多部著作。
教好語文,其實並不難。於永正老師數十年耕耘課堂,對語文教育有著係統思考,他還培養數十位語文特級教師。語文教師讀後,定會有不小的收獲。
阅读有感,下笔有思,学习留痕,看了就忘,写下来,忘记就翻一翻。 从前只耳闻于老,今日更眼见,见字如面嘛。仿佛一位引路人在我眼前的小路旁亮起了微弱的光亮;又如一位摆渡人在我耳边娓娓絮叨一点点划水经验。终归,路要自己走,桨得自己摇。 子曰“知者乐水,仁者乐山。知...
評分今日读毕于永正老师《我怎样教语文》一书,从中可显见,虽然于老师的文章写得并不见多少文采,但是,在语文教学方面,他至少有以下几点,非常值得我辈学习:一则课前朗读充分,在备课时讲课文尽可能地读好、读懂;二则书写功夫过硬,每一课要学写的生字,课前必然提前书写,知...
評分阅读有感,下笔有思,学习留痕,看了就忘,写下来,忘记就翻一翻。 从前只耳闻于老,今日更眼见,见字如面嘛。仿佛一位引路人在我眼前的小路旁亮起了微弱的光亮;又如一位摆渡人在我耳边娓娓絮叨一点点划水经验。终归,路要自己走,桨得自己摇。 子曰“知者乐水,仁者乐山。知...
評分今日读毕于永正老师《我怎样教语文》一书,从中可显见,虽然于老师的文章写得并不见多少文采,但是,在语文教学方面,他至少有以下几点,非常值得我辈学习:一则课前朗读充分,在备课时讲课文尽可能地读好、读懂;二则书写功夫过硬,每一课要学写的生字,课前必然提前书写,知...
評分混迹讲台已六年又余,依靠一本本参考书勉强支撑的课堂,越来越难以为继,职业倦怠与日俱增。当我的语文课堂枯燥到自己都疑惑要不要讲下去的时候,当看到学生眼神游离迷茫头都懒得抬起的时候,又焦急,又无力。 我心里一直有声音在说:是时候改变了!是时候改变了。可是拿起课本...
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