汪丁丁,中国著名经济学家。数学学士(1981年),理学硕士(1984年),经济学博士(1990年)。北京大学教授,舒立时期的《财经》和《新世纪周刊》学术顾问。主要研究与教学领域:经济学思想史、行为经济学、新政治经济学。
学问的开端,最好是这一学问的思想史。学术与学术思想史是相辅相成的。思想史相当于一幢装满“心智地图”的大厦,在那里,有遗存在传统里的各种思考。只要我们承认我们不是历史上出现过的最聪明最智慧的人,我们就要认真浏览这些心智地图,并很容易就注意到那些公认最聪明最智慧的人和他们关注和研究的问题,以及更重要的是,注意到他们认为重要却尚未澄清的问题。本书记录了作者对思想史关键问题的理解与思考过程,对思想史当中核心的“理解”“表达”“情境”“重要性”“个体与整全”“思维方式”等问题进行了深入的剖析与讨论。
首先,你要明白这并不是你以为的“思想史基本问题”,不会跟你谈欧洲哲学史或中国思想史之类,虽然作者会非常认真地跟你谈柏拉图或赫拉克利特,但我们可能都看不懂。如果要读,建议先了解一下具体内容,否则容易落灰。 其次,汪老师虽然有多卷本经济学讲义,非常精彩,也提供大...
评分首先,你要明白这并不是你以为的“思想史基本问题”,不会跟你谈欧洲哲学史或中国思想史之类,虽然作者会非常认真地跟你谈柏拉图或赫拉克利特,但我们可能都看不懂。如果要读,建议先了解一下具体内容,否则容易落灰。 其次,汪老师虽然有多卷本经济学讲义,非常精彩,也提供大...
评分首先,你要明白这并不是你以为的“思想史基本问题”,不会跟你谈欧洲哲学史或中国思想史之类,虽然作者会非常认真地跟你谈柏拉图或赫拉克利特,但我们可能都看不懂。如果要读,建议先了解一下具体内容,否则容易落灰。 其次,汪老师虽然有多卷本经济学讲义,非常精彩,也提供大...
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评分首先,你要明白这并不是你以为的“思想史基本问题”,不会跟你谈欧洲哲学史或中国思想史之类,虽然作者会非常认真地跟你谈柏拉图或赫拉克利特,但我们可能都看不懂。如果要读,建议先了解一下具体内容,否则容易落灰。 其次,汪老师虽然有多卷本经济学讲义,非常精彩,也提供大...
全书借由怀特海的《思维方式》一书衍生出汪教授的思想史观,夹杂了数学、哲学、心理学和经济学的跨学科内容,用了大量的引文,给理解本书造成巨大的困难。我试着用简短的话语来概括,在受困的情景之中,基于自我的理解,敏感地发觉情景的巨大阻抗力妨碍了发展或生存,从而产生重塑现状的表达,这种表达就是人的生命力,生命力与情景、感知重要性、理解和表达这四个要素密切相关,而思想史就基于过往优秀的人们的生命力与对超越自身有限性的探究。个人认知的有限与整体完备的现实的矛盾,让局部知识具备不确定性和模糊性,培育了创造力,而阅读思想史就如同在年轻时遇到中年和老年的自己,去探寻标准答案之外的可能性。阅读体验太苦。
评分3.5星...全书中心思想与之前上的汪教授的行为经济学课程绪论基本一致。跨学科学习首先需要把握思想史,除此之外是去寻求重要性感受,然后是从个体中探索可能的整全。这本行文方式略显诡异,可能是自己才疏学浅吧
评分絮叨。对怀特海的引用是亮点。
评分大部分读不懂,能读懂的还是有收获,但是整天感觉不如之前的作品,对汪老师有些祛魅了。收获:智慧等于多视角。
评分全书借由怀特海的《思维方式》一书衍生出汪教授的思想史观,夹杂了数学、哲学、心理学和经济学的跨学科内容,用了大量的引文,给理解本书造成巨大的困难。我试着用简短的话语来概括,在受困的情景之中,基于自我的理解,敏感地发觉情景的巨大阻抗力妨碍了发展或生存,从而产生重塑现状的表达,这种表达就是人的生命力,生命力与情景、感知重要性、理解和表达这四个要素密切相关,而思想史就基于过往优秀的人们的生命力与对超越自身有限性的探究。个人认知的有限与整体完备的现实的矛盾,让局部知识具备不确定性和模糊性,培育了创造力,而阅读思想史就如同在年轻时遇到中年和老年的自己,去探寻标准答案之外的可能性。阅读体验太苦。
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