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译者的认真对得起作者的伟大。

上学期读书会读了《以学术为业》，讨论中印象深刻的是“清教徒式的学者”与“玩票者”两个形象，两者对我都有者某种程度的吸引力（虽则除我之外的所有人都以为后者是一个负面形象），只是不知道如何在两者间滑动。今天终于看完了剩余部分，知道日后还会重看，仅仅做一标记，记一下这时候的苦恼。（这一版翻译有些不清楚的地方，需要参考三联版，人名书名似乎也是台湾译法）。

印象深的是最后讲心志伦理和责任伦理那部分，其他地方感触不多。译文尚好。

难读却无懈可击。翻译得如此出色，和韦伯变态级准确的原文表述也不无关系。

韦伯以研究宗教闻名，但他的不信任何宗教。然而，从这本书看，学术就是他的宗教。对于学术他有一种狂热与笃定的信仰，颇具理想主义的色彩，一同被韦伯挚爱的，还有他对于民族国家的强大的渴望以及对社会的救世责任情怀。虽然从他对于政治以及政治家的态度是彻底的现实主义与责任伦理的支持者，但是我却明显感觉到了背后他那一股类似于宗教的神圣的责任感与价值伦理。无论是他对伦理的分类还是真善美的论调，都可以窥视出乱世中他清醒的头脑与洞见。但，他一生的痛苦与挣扎也大概源于自己的类心志伦理与责任伦理的冲突，所以才会在《政治》那篇演讲中对学生提出如此醍醐灌顶的忠告。来自中国的读者读到最后简直已经泪流满面了。读了三遍，每次都有不同的收获。

韦伯的《学术与政治》包括了两篇演讲即《以学术为志业》与《以政治为志业》。我们可以把两篇演讲看成一个整体，都是对大学生所做的演讲，都是“旨在辅导学生认识‘精神工作作为一种志业’的一系列演讲的一个部分。 下里巴人所读的版本是广西师范大学出版社2004年7月版。...  

1。一个教师所应当做的，不是去充当学生的精神领袖，不是立场鲜明的信仰灌输，而是尽力做到“知识上的诚实”，去“确定事实、确定逻辑关系和数字关系或文化价值的内在结构”，因为没有对手和不允许辩论的讲台，不是先知和煽动家应呆的地方。 2。一名正直的教师，他的首要职责...  

暑假里有一天应邀在青年学术交流中心谈“以学术为业”。 一位西哲博士生以斯特劳斯之说攻韦伯之价值中立说，兼及余之学术自主说。他一再表示，学术不能回避价值问题。可到了后头，谈到学术与政治的关系时，却又认为：做一个御用学者没有什么不好——如果一个政府是好的政府，学...  

一九一八年，德国社会学家马克斯·韦伯在慕尼黑大学，给青年学生做了题为《以学术为业》的演讲。出人意料，在演讲一开头，韦伯就告诫学生，“众多平庸之辈无疑在大学扮演重要角色”。在打算进入学术界之前，最好先问问自己，能不能“承受年复一年看着那些平庸之辈爬到你头上去...  

王容芬，1947年－，中国旅德学者。1947年出生于北京海淀，童年在海淀培元学校读小学，1957年考入北京101中学。1962年入读北京外国语学院东欧语系德语专业，1966年8月18日参加天安门广场毛泽东接见红卫兵的活动，认为“和希特勒没什么区别”，9月24日，她给毛泽东寄出一封署名“...