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教研室也應該是學習型的，現狀是更看重你解決實際問題，而不關心你到底學到多少，績效考核的缺點正如書中所說顯而易見，雖然錢拿得不少，不見得我就學到更多，這樣的零和競爭也不是我喜歡的。

雖然很多文章是十多年前的，但是大師就是大師，現在讀來還很受用。

雖然很多文章是十多年前的，但是大師就是大師，現在讀來還很受用。

哈佛齣品

知識管理，組織學習..

两个月前看完这本书，即准备动笔写一篇书评，纪念本书的第一篇文章，彼得*F*德鲁克的《新型组织的出现》发表二十周年。 是啊，伟大的预言家对于这个时代的洞察力不能不让人惊叹！这篇文章开头就说：“20年后的典型大企业，其管理层级将不及今天的一半，管理人员也不及今天的三...  

这本书中收录的文章，基本都是围绕如何让企业变成自学习组织这个论题展开的。毕竟都是大家，文章中有不少闪光点。 坦率地讲，如何从制度上建立学习型的组织，我感觉理论上还很初级，不成熟，甚至我很悲观地认为根本没有这种万灵药。可以说是人造就企业和组织，而不是组织（制...

两个月前看完这本书，即准备动笔写一篇书评，纪念本书的第一篇文章，彼得*F*德鲁克的《新型组织的出现》发表二十周年。 是啊，伟大的预言家对于这个时代的洞察力不能不让人惊叹！这篇文章开头就说：“20年后的典型大企业，其管理层级将不及今天的一半，管理人员也不及今天的三...  

信息和知识不一样，举个例子:“37度”它是一个“数据”，这样的数据我们每天都碰到很多，其实它可能传达的“信息”是体温，但如果你能通过体温来判断一个人是否健康，你就具备了一些“知识”。知识分“显性的”和“隐性的”两个部分。它们都很重要，两者之间需要互相转化。如何...  

信息和知识不一样，举个例子:“37度”它是一个“数据”，这样的数据我们每天都碰到很多，其实它可能传达的“信息”是体温，但如果你能通过体温来判断一个人是否健康，你就具备了一些“知识”。知识分“显性的”和“隐性的”两个部分。它们都很重要，两者之间需要互相转化。如何...