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为未知而教,为未来而学

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戴维·珀金斯 (David Perkins) 作者
浙江人民出版社
杨彦捷 译者
2015-8-1 出版日期
260 页数
CNY 54.90 价格
平装
丛书系列
9787213068041 图书编码

为未知而教,为未来而学 在线电子书 图书标签: 教育  教育学  教育心理学  心理学  学习  思维  社会科学  未来学   


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发表于2024-12-25


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为未知而教,为未来而学 在线电子书 用户评价

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任何知识都是从生活经验和问题解决中来,也应当在学习这些知识的时候重新回到生活经验和问题解决中去,而不是以考试为目的,用机械刻板的记忆和练习去学习...提出了一个很棒的问题,但是却没有系统的梳理出答案,未来社会中最重要的能力是可以大概预计的,这些能力目标如何有效的整合到学校教育体系中去作者并未很好的回答。学校教育相关的举例不多,具体可行的改革建议很少。即便如此,本书也能给教育从业人员很多有益的思考~~

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学习和教育的价值,应该根植于生活。(深夜读书的感觉太棒了!)

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非常好的问题意识,很多思考跟自己的想法不谋而合。解答稍微弱点,但已经很好了,至少提供了一种很好的思考方法。

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翻译真的很不咋滴。知识必须在某些实际场合运用,才值得学习。

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非常好的问题意识,很多思考跟自己的想法不谋而合。解答稍微弱点,但已经很好了,至少提供了一种很好的思考方法。

为未知而教,为未来而学 在线电子书 著者简介

戴维•珀金斯

 哈佛大学教育研究生院资深教授,美国著名教育心理学家,国际思维协会组织委员会常委,全球教育界知名演讲家和顾问。

 哈佛大学“零点项目”创始人之一,与霍华德•加德纳一起,作为“零点项目”的负责人共同工作超过25年。从最初成立至今,50年来,零点项目致力于研究智力、理解、思考、创意与人类的学习等相关议题,吸引了来自全球近20个国家和地区的研究者、老师,尤其是美国诸多专业人士、国际学校的教师等参与其中,并定期举办研讨会和工作坊,推广研究成果。

 曾在美国、澳大利亚、荷兰、瑞典、南非、以色列、中国等国家研发和讲授关于思维的教育计划和方法。


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为未知而教,为未来而学 在线电子书 图书描述

 传统教育体系中,有很多知识在学习者日后的生活中并没有什么用,即无法发挥生活价值。例如,二次方程式这类数学知识在未来生活中几乎没有用到的机会,那么,这样的知识有没有学习的必要呢?如何辨别具有生活价值的学习和知识?传统教育如何才能突破种种障碍,不断创新教育方法,为学习者提供更实用、更有生活价值的学习?

 也许,我们需要以一种新的视角来看待教育,在教育中既关注已知,也关注未知。也许,我们需要一种更具有“未来智慧”的教育视角,在复杂而多变的世界努力培养人的好奇心、启发人的智慧、增进人的自主性和责任感,引导学生积极地、广泛地、有远见地追寻有意义的学习。

 想象一种教育,其中的大部分课程都能带来全局性理解;想象一种学习,它能够给这样的理解带来生命力,使其长存,并且支持终生学习;想象一个世界,大部分人在接受基础教育之后,对基本的政治活动、个人健康护理、经济行为、生态责任、人际社会交往,以及其他许多概念充满了浓厚的兴趣并以此为发展方向。如果走在大街上的芸芸众生都能够灵活而敏捷地处理问题,那么,我们的社会该多么不一样!

 本书作者戴维•珀金斯将告诉学习者,如何辨别传统知识体系的实用性,如何学会通过提出开放性问题形成全局性理解,真正做到通过辨证地学习培养学习者的综合素质。

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为未知而教,为未来而学 在线电子书 读后感

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《为未知而教,为未知而学》(Future Wise)封面上有个问题:“什么才是有价值的学习?”,算是很明白地说明了这本书的主旨。不过,要说最好的概括,其实还是书名本身。 这本书的作者戴维·珀金斯(David N. Perkins)是哈佛大学教育学院的教授,站得高看得远,书中不乏诸多真...

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最近读了一本有意思的书(书名慢慢再做揭晓),说到“有意思”,是因为从中看到了新意,受到了启发。 【从一个提问说起】 整本书实则很简单,围绕一个提问展开,即“什么才是有价值的学习?”通过这个问题,我意识到了以“什么”为开头的提问,有时甚至比“为什么”更有力,更...  

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