形而上学导论(新译本) 在线电子书 图书标签: 海德格尔 哲学 形而上学 德国 商务印书馆 形而上學 哲學 治棼.意图的模式
发表于2024-12-22
形而上学导论(新译本) 在线电子书 pdf 下载 txt下载 epub 下载 mobi 下载 2024
我大概只读懂了一两成内容,苦恼。似乎其实海德格尔对柏拉图和亚里士多德还是有很大的敬意的。但海德格尔决意追寻前苏格拉底诗思哲人的诗思踪迹,挖掘其中的宝藏。
评分思想、存在、显象、变易和应当。 存在不应与存在者混淆。 历史性的亲在会使存在走上三叉口。 真正的存在应该是发问。
评分这本书与《存在与时间》是相互呼应的关系。探讨的还是存在与存在者的关系,“为什么存在者存在而无不存在?”的问题出发,海德格尔用他一关的层层循环追问的语言风格,来探讨逻辑与语言与存在的关系为何?它们的源起含义为何?以及逻辑理性如何变成了对存在的规定的标准?本书结尾处,海德格尔并没有给出明确的答案,没有明确的答案本身就是存在的特定吧,我们现今一切都要找出和规定明确答案的思维和心理反而是远离了存在本源的。发问、去发问、确定的不确定性、去呈现的过程,就是存在的特质。如书中最后一段所言“能够发问意味着:能够等待,甚至用一生等待”。
评分海德格尔给我在语言学方面的启示更大
评分流畅度提升很大,熊先生没译清楚的地方,这个本子较为清楚。但是用很多中国的概念去比附翻译,造成了很大的混乱,熊译“形成”,这个本子作“变易”,熊译“毫不相干”,这个本子作“阴阳两隔”(p149).【2018.1.24】读过一遍,阐释存在的地方不太清晰,但是可以会意。对着哲学史说的地方较为清晰,比如对着柏拉图、亚里士多德、理性主义和非理性主义、虚无主义与尼采,这些地方很好懂。但是存在开出的四个维度,即变易、显象、思想、应当,这个大框架还没有理解。这本书用很大的篇幅处理了“提出存在的问题”以及说明存在。
马丁·海德格尔(1889-1976),德国哲学家,20世纪存在主义哲学的创始人和主要代表之一。
王庆节,哲学博士。曾在美国蒙大拿州立大学历史哲学系任助理教授;奥克拉荷马州立大学哲学系任助理教授、副教授;现任香港中文大学哲学系教授。主要研究领域有当代欧陆哲学、海德格尔哲学、解释学、知识论、东西方比较哲学、伦理学、德国哲学等等。
本书是海德格尔的重要著作之一。海德格尔在本书中把“存在的问题”当作形而上学的基本主题来进行追问,认为形而上学应该追问的是“在”,而不是“在者”。为此,他追溯了“在”的语法和语源,并从历史的角度对各种哲学流派进行了研讨。
【按语:原为1935年弗莱堡大学夏季学期讲义的《形而上学导论(Einführung in die Metaphysik,1935/1953)》或许在海德格尔著作中居于某种枢纽的位置:一方面,早期的《存在与时间》、《现象学之基本问题》中提出和探讨的“存在问题(即存在的意义是什么)”,在《形而上学导...
评分哲学的真正任务是一种追问,是我们不知的那个东西,是我们若对之有真知,即对之作为任务而知,那就始终只有我们以追问的方式去知的那个东西。(209)能够追问的意思是:能够等待,甚至等待一辈子。形而上学(μετά τα φυσικά)的本义就是问出在者之外去。只有诗...
评分海德格尔是欧洲哲学史上最重要的几位哲学家之一,原因在于它对欧洲形而上学的历史的思考与批判对欧洲哲学还未能完全展现,或许未来几个世纪他将会越来越多的被提及。 这本书将会是重要的,海德格尔从来不是从零开始,而是从头开始,他将历史上连续两千年的哲学历史在自己...
评分原文地址:http://www.qh505.com/blog/post/5050.html 因为不适时的生长 深思的上帝 就恨它。 ——惠尔德林《提坦诸神》 万物在生长,生长构成了一种对时间的肯定,而在辩证关系里,时间也肯定了一种对万物“此在”,双向的构建便是海德格尔的《存在与时间》:在持续的时间里,...
形而上学导论(新译本) 在线电子书 pdf 下载 txt下载 epub 下载 mobi 下载 2024