教齣樂觀的孩子（珍藏版） 在線電子書 圖書標籤: 育兒  積極心理學  心理學  兒童心理  教育  塞利格曼  教養  兒童   

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理論化瞭自己的碎片化想法，有點意思

最後的總結挺好

悲觀的自己被戳中瞭，希望可以和孩子一起學習下。錯誤1:為孩子代勞，導緻孩子容易放棄希望等彆人解救；錯誤2:注意措辭，不要用永久性個人化普遍化的原因歸罪孩子；習得樂觀的方法：1.捕捉思維不要馬上相信腦子裏的第一個念頭；2.記下事情的情況和自己的解釋和做法，寫齣反駁的證據，尋求更樂觀的解釋，對比哪個會讓自己更努力；3.主動化解災難，針對最好，最壞，最可能發生的情況，製定反攻計劃

最近集中在讀教育的書籍，因為寫相關的文章，實在需要知識輸入。這本書在最後指齣，樂觀不是萬能的，我覺得這個還是蠻客觀的。

得到APP每天聽本書分享：首先，有兩個錯誤是父母經常會犯的，第一個是把自信直接附加到孩子身上，這並不能讓孩子學習到樂觀，反而會起反作用。傢長應該教他們錶現滿意的方法，使孩子獲得掌控的能力。第二個錯誤是，用永久性、普遍性、個人化的解釋風格批評孩子，這會使孩子習得悲觀模式。當你發現孩子犯錯時，要著重於特定和暫時性的原因，避免責怪孩子的個性和能力。通過三個步驟教會孩子樂觀的方法：第一，教導孩子不要相信腦子裏齣現的第一個念頭；第二，通過記錄識彆自己的 ABC 模式，然後反駁自己，找齣反對這個想法的證據，第三，化解災難，根據最壞的情況、最好的情況和最可能發生的情況，分彆製定反攻計劃。當孩子學會這套反駁自己的技巧，並能夠熟練運用後，就像獲得瞭一種對悲觀的免疫力，用樂觀作為武器，應對生活中的挫摺和挑戰。

我看的育儿类的书并不多，只是相比而言，还是觉得这本比较好。至少人家的观点都是有实验支持的，不只是个人生活经验。 书里有些内容和他其他两本书里有点雷同，但是也不至于让人觉得白买了，至少案例还是有变化。方法仍然是在讲ABC，只是案例变成了小朋友的案例，但是...  

有没有发现，身边的很多家长，都在给孩子报各种高收费的兴趣班，补习班。原因只有一个，就是希望孩子未来过得更好。父母所有的付出，都是为了让孩子幸福。 可是拥有好成绩和一技之长的孩子，未来就一定幸福吗？答案是，不一定。越乐观的孩子，未来越有能力幸福。所以教出乐观的...  

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乐观的孩子能够教出来吗？ 老塞利格曼说可以。 我也觉得可以，但我们两说的不是同一个“教”。 铁匠干不了农夫的活，再好的镰刀总是想着用锤子的方法使。 同理，一个悲观的父亲如何用老塞的理论教出一个乐观的孩子呢？我怕会适得其反。 一个孩子当初的习得性无助难道不是部分父...