21世紀學習的革命 在線電子書 圖書標籤: 學習 教育 個人發展 方法論 思維 思想 #21世紀學習 拉塞爾·L·阿剋夫
發表於2024-11-25
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很新的觀點
評分【南大圖書館】批判舊式教育的部分不錯,但是沒有提齣有效的改革方式,對個人隻有啓發,沒有指導。對比之下可見發達國傢的教育比中國先行瞭多少步。
評分感覺很受啓發的一本書。不是說他的觀點有多獨創,而是他清晰的說齣來。而且兩位前輩之間思想的碰撞,這件事本身就說明瞭他的一部分意義。
評分感覺很受啓發的一本書。不是說他的觀點有多獨創,而是他清晰的說齣來。而且兩位前輩之間思想的碰撞,這件事本身就說明瞭他的一部分意義。
評分很新的觀點
拉塞爾•L•阿剋夫:
賓夕法尼亞大學沃頓商學院管理學榮譽教授,賓夕法尼亞大學組織動力學中心傑齣成員。擁有英國赫爾大學係統研究中心的客座席位,是墨西哥國傢獨立大學、伯明翰大學、裏斯本大學、(位於聖路易斯的)華盛頓大學的客座教授。著有23部書,在各類書刊上發錶200多篇文章。他在研究、谘詢、教育方麵所作的工作涉及美國350多傢公司和75個政府機構。
丹尼爾•格林伯格:
哥倫比亞大學理論物理學博士,擔任該校物理係和曆史係教師,曾闡發瞭關於兒童在世界上地位的獨特觀點,實踐瞭一種適閤21世紀的獨創性教育理念。他和妻子都是馬薩諸塞州弗雷明漢瑟榖學校的創建人,撰寫瞭大量相關著述,探討這一獨特教育環境的哲學和實踐。他的三個子女現已長大成人,且都畢業於瑟榖學校。
《21世紀學習的革命》內容簡介:教育的目的是什麼?我們的教育在多大程度上遏製瞭孩子們的創造性?把孩子教育成標準化的入,如同流水綫上規格統一的産品,對他們的發展真的重要的嗎?人們越來越多地用諸如此類的問題審視我們的教育,並對教育提齣新的要求。
《世界人權宣言》指齣,教育的目的在於充分發展入的個性。本、書作者對工業革命以來的教育進行瞭深刻的反思和批判,並身體力行,創辦瞭瑟榖學校,在這裏,學習是自發進行的,孩子們有足夠的動力探究世界、學習知識;同時作者認為;學習還是一個終身的過程,包括幼年、學齡期、工作階段乃至退休後。
詩人葉芝曾經說,教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。《21世紀學習的革命》所倡導的教育理念不但對所有教育界人士具有啓發性,還為那些為人父母者提供可資藉鑒的教育理念和方法。讀罷此書,你將以一種嶄新的姿態麵對孩子,也會使自己的人生更加豐富。
看完《21世纪学习的革命》,发现我们都是被“教育工厂”生产出来的 在曾经100多万年的时间里,人类没有把所有的孩子都放在一个叫做“学校”的地方,人类在地球上劳作、生活,吟诵、思考,创造世界。大约150年前,人类的孩子开始需要参加一个叫做“公众教育”的活动,即“上学...
評分内容简介 教育的目的是什么?我们的教育在多大程度上遏制了孩子们的创造性?把孩子教育成标准化的人,如同流水线上规格统一的产品,对他们的发展真的重要的吗?人们越来越多地用诸如此类的问题审视我们的教育,并对教育提出新的要求。 《世界人权宣言》指出,教育的目...
評分看完《21世纪学习的革命》,发现我们都是被“教育工厂”生产出来的 在曾经100多万年的时间里,人类没有把所有的孩子都放在一个叫做“学校”的地方,人类在地球上劳作、生活,吟诵、思考,创造世界。大约150年前,人类的孩子开始需要参加一个叫做“公众教育”的活动,即“上学...
評分内容简介 教育的目的是什么?我们的教育在多大程度上遏制了孩子们的创造性?把孩子教育成标准化的人,如同流水线上规格统一的产品,对他们的发展真的重要的吗?人们越来越多地用诸如此类的问题审视我们的教育,并对教育提出新的要求。 《世界人权宣言》指出,教育的目...
評分看完《21世纪学习的革命》,发现我们都是被“教育工厂”生产出来的 在曾经100多万年的时间里,人类没有把所有的孩子都放在一个叫做“学校”的地方,人类在地球上劳作、生活,吟诵、思考,创造世界。大约150年前,人类的孩子开始需要参加一个叫做“公众教育”的活动,即“上学...
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