緣起 教育生涯的新起點
第一篇什麼是跨學科教育
主旨：培養有靈魂的專傢
與“應試”教育的本質差異
實驗初目標：培養跨學科教師
跨學科教育實驗的四大創新
跨學科教學方法
評價維度
改造教室
招生辦法
悲劇與創新：新課程設計
我與學生們的互動
跨學科俱樂部
第二篇 傳統教育的思與變
“跨學科教育”三論
短論一：應試教育為何摧殘人腦
短論二：為什麼跨學科教育重要？
短論三：怎樣掌握知識模塊之間關係而不深究模塊內的知識細節？
我們一起成長，在朗潤園
讓教育擺脫官僚製的摧殘
課堂不需要安靜
——丁丁讀《可汗學院》2014年湛廬中譯本筆記摘要
第三篇 我與學生們的學術通訊
一、丁丁指導李敏夏令營論文——熟悉並深刻理解模型的涵義
二、丁丁指導徐傑碩士論文思路——以價辨質的研究路嚮
三、丁丁指導劉頌傑博士論文意見——如何研究舒立團隊的新聞實踐？
四、丁丁與馬英舉、餘佳的交往——留學日子裏的苦樂分享
五、丁丁指導楊東睿齣版著作——哲學與星相
六、丁丁對丁建峰法理學課程設計的建議——本科新生的法學啓濛
七、丁丁與徐軼青的學術探討——中國基尼係數的爭議
八、丁丁與曹正漢、陳怡俊的討論——關於博士培養問題
九、丁丁與程琛的通信——“公司法”在中國的前途
十、丁丁與黃小騎的交往——搜索引擎領域的創業機會
附錄
附錄一 學生感言
（一）打開跨學科之門/餘海躍
（二）迴生命之本真，發內心之大愛
——“人文與社會跨學科講座”有感/王靖淇
附錄二 清華大學2012級心理學與正念實踐期末論文選
（一）體會正念之道/孫韆然
（二）感悟正念/王婧
附錄三 新政治經濟學，“新”在何處? ——汪丁丁《新政治經濟學講義》書評/馬英舉
附錄四 新政治經濟學的中國之“道”——汪丁丁《新政治經濟學講義》書評/丁建峰
編後記 汪丁丁：苦心孤詣的教育對話/趙婕
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