雷夫•艾斯奎斯(Rafe Esquith)
总统国家艺术奖
全美最佳教师奖
美国著名杂志《父母》年度“成长奖”
美国媒体天后欧普拉“善待生命奖”
英国女王颁发的不列颠帝国勋章
1981年毕业于加州大学洛杉矶分校,现为美国洛杉矶市霍伯特小学的五年级教师。
30年来,雷夫•艾斯奎斯老师一直在霍伯特小学担任五年级的老师,该校高达九成的学生家庭贫困,且多出自非英语系的移民家庭。可是,就是在这样恶劣的环境下,雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹,被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。
在第56号教室里,雷夫老师独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们喜欢,他们如着迷般每天提前2小时到校,放学后数小时内仍不愿离去。
学生不仅取得高居全美标准化测试前5%的好成绩,而且雷夫还引导他们的人格成长,以“成功无捷径”作为学生的指导思想;他所提倡的“有自己的行为准则并奉行不悖”甚至与儒家思想所提倡的“慎独”不谋而合。
在这种引导下,孩子们的品行发生了令人惊异的变化,个个谦逊有礼、诚实善良,收获了受用一生的财富——高尚的人格和坚韧的信念,长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读,一时间成为美国教育界的佳话。
已出版的《第56号教室的奇迹》,掀起了世界性的新教育热潮,《时代周刊》、《纽约时报》、《中国教育报》、《中国教师报》等中外媒体一致盛赞,持续名列各大网站、书城教育畅销榜前列,是全国各地教育局、学校争相团购的教育励志书。
自上世纪八十年代以来,雷夫坚守在一个班级——第56号教室。他得到众多学生和家长的爱戴,获得“全美最佳教师”和“国家艺术奖”等诸多荣誉,并让美国总统、英国女王一致赞赏。
本书是全美最佳教师雷夫三十多年教学生涯的回顾和总结,是写给全天下老师最暖心的书信。在本书中,雷夫结合多年教育经历,为新老教师们源源不断地输入“养分”。他认为,刚踏入教学之门的年轻教师,需要鼓励和支持以度过最初的艰难岁月;处在迷惘中的中年教师也需要睿智的建议,以辨明未来的方向;教学经验丰富的老教师则需要吸收新颖的创意,在发挥宝贵经验的基础上,让教学更加熠熠生辉。
本书告诉教师们该如何应对三个不同阶段里的各种境况,同时就课堂管理、学生激励及如何保持饱满的教学热情等方面,提供了切实可行的种种建议,引导同行们善用自身的教学经验,举一反三,使教学更上一层楼;并鼓舞老师永不要被困难所动摇,永不放弃对教学的热情。
雷夫•艾斯奎斯,这位令人敬佩的美国教师,他用超凡的勤奋和卓越的教育才能,创造了第56号教室的奇迹。有他做老师,学生是多么幸运啊! “教育无捷径”,雷夫老师以独特的魅力,使第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校,一直待到下午五六点回家。即便在节假日,孩子们...
评分要说的完满充分,那么雷夫老师在这本厚厚的书里写下了太多宝贵经验,要是逐条分析,又会成为一本薄书。从初上讲台的教学新秀到执教经年的教学中坚,可能遇到的所有困惑和挫折,在这本书里都能找到相应的解决办法,很详细,而且很具有操作性。也不妨把它们一条一条全都摘抄下来...
评分第56号教室到底有没有奇迹 雷夫的故事,是真的还是假的? 2014年年末,一篇质疑雷夫和他的第56号教室奇迹的文章在网络里广泛传播。 长久生活在欺骗社会里的国人,已经习惯了怀疑一切,这一次,看到质疑雷夫的文章,同样是大吃一惊之余不由慨叹:这个世界,到底还有没有真事啊...
评分奇迹要是也能寻常化就好了 读《第56号教室的奇迹3》/by烟波浩渺1980 罗曼罗兰说过:“真正的英雄主义只有一种,就是看透了这个世界并依然热爱它!”雷夫的身上就体现了这种“真正的英雄主义”。——这是李镇西在本书序言中的一句话。这段话表明了雷夫那种独特的个人魅力,令人...
评分——读《第56号教室的奇迹3》 新的学期开始了,周围大一点的小朋友上小学了,为了避免挑班走后门,我所在的地方实行电脑选班,老师抽签。虽然绝大部分老师都是爱孩子,也很敬业的,但是并不是每个教室都有“56号”的奇迹,所以很多家长还是四处打听老师,有时候会交流哪个班级...
特别喜欢雷夫
评分必须五分好评。原来中美的老师是一样的,在职业生涯中都会遇到各色各样的刺头学生,不一而足的奇葩家长,莫名其妙的行政领导,不期而遇的身体病痛,所以老师自身必须练就一颗强心脏!然而中国高中班主任的境遇更差,雷夫至少可以每天五点下班,中国高中班主任却有很多要工作到晚十一点,唉!
评分锦上添花
评分值得每位教育工作者去读的好书
评分必须五分好评。原来中美的老师是一样的,在职业生涯中都会遇到各色各样的刺头学生,不一而足的奇葩家长,莫名其妙的行政领导,不期而遇的身体病痛,所以老师自身必须练就一颗强心脏!然而中国高中班主任的境遇更差,雷夫至少可以每天五点下班,中国高中班主任却有很多要工作到晚十一点,唉!
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