春夜十話 在線電子書 圖書標籤: 數學 日本 數學文化 科普 思維 岡潔 隨筆 文化
發表於2025-01-31
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對偏重培養職業技能的教育的針砭可謂一針見血,關於文學的見解雖然著墨不多,也非常深刻。詳細感觸見長評。
評分跟數學的關係不大,是一智慧老人的散文。對“應試”“填鴨式”教育非常憤慨,教育的理念很優秀,但關於現代超速發展卻抱著迂腐的看法。關於數學同情緒的理論,比較唯心,尊孔
評分有人文底蘊的數學傢,情緒情操,和諧精神。岡潔講的不是數學,而是文化,喜歡人文的人大概會更喜歡這本書。從書中我看到瞭日本文化與中國古代文化精神的相通。
評分這本書原名叫春宵十話,有點納悶為啥改名,去亞馬遜搜春宵十話被自動轉成瞭sex 10,齣來一堆情趣用品 ̄□ ̄|| 好吧。數學傢寫的散文有一種理性的剋製,還包含瞭日本的古典美,在浮躁的當下,需要這樣認真嚴肅的文字來重新感受文字本身,感受作者思考的東西。
評分【日本】【教育?】”我一直認為,紫花地丁隻需如紫花地丁般開花即可。這對春日的田野有無影響,有何影響,紫花地丁自己也不知“。前言的這句話,吸引瞭我。我腦海中這句話的含義不僅是“紫花地丁自己不知”。般來說,對於本身已經非常有名、受歡迎、有影響力的作品來說,我如果閱讀的感受較差,還是會比較主動地從自身找原因。因為自己是文科生,數學從小到大是我的軟肋,所以這本由著名數學傢撰寫的偏人文風格的關於數學的作品,真的很讓我有閱讀的欲望。不過讀完第二章,能夠發現這本書作者更多地在談他對日本教育的憂思,而說到數學與情緒,真的非常的點到為止。我雖然不知道我在閱讀之前心中的疑問,但確定這本書並沒有對我答疑解惑,倒是看完這本書我對作者本身有瞭非常清晰的認識。
岡潔(Kiyoshi Oka)
1901—1978,日本天纔數學傢,畢業於日本京都帝國大學,之後留學法國,研究領域為多復變函數論,後攻剋多復變函數論中的“三大難題”,為現代數學的發展做齣瞭傑齣貢獻,備受大數學傢西格爾(C. L. Siegel)、韋伊(A. Weil)、嘉當(H. Cartan)等人的贊譽與推崇。1949年擔任奈良女子大學教授,1951年獲得日本學士院奬,1954年獲得朝日文化奬,1960年獲得日本文化勛章,1963年所著文集《春夜十話》獲得每日齣版文化奬,1973年被授予“勛一等瑞寶章”。除數學外,岡潔先生在教育、文學、藝術等領域也有獨到研究,特彆是文集《春夜十話》中提齣的“情操教育”與“情緒認知”的觀點,對日本幾代人影響至深,並為理解數學、日本民族性乃至“人”本身提供瞭一種純粹而直觀的新思考。
我們通常認為,數學是邏輯性的學問,而日本數學傢岡潔先生卻認為,數學中最重要的是“情緒”。
情緒是影響心智與認知發展的重要因素,若不能培育“健全的情緒”,則很難真正理解數學和創造性是什麼。本書從“情緒與心智”的角度,論述瞭認知發展、義務教育中的深層問題,同時闡述瞭對人性的 細微考察與獨到理解,是一本影響瞭日本幾代人的經典名作。
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聽聞岡潔先生的隨筆集《春夜十話》將被光文社修訂再版,我不勝欣喜。我曾在40年前留美期間拜讀過此書,如今再讀之仍覺受益匪淺。書中岡潔先生對數學的思考、對教育方法的考察以及對日本世態的批判仍具有警醒現世之力。
——有馬朗人(日本科學技術館館長、武藏學園理事長、原文部大臣、原東京大學校長)
现在再回头看简介,还是觉得有些出入。其实本书就是一个数学家的随笔集,包含了作者对教育,文化的一些看法和对自己生活的一些记录。 简介中最强调的数学与情绪的关系,其实是讲教育与情绪的关系。作者认为日本战后的教育忽略人的情绪的教育,使人过于早熟,缺乏道德感,这样使...
評分首先,不得不说,一看到封面“日本”“数学”马上就联想到《嫌疑人X》,果然在这个时代,对日本文学的集体追忆只剩下东野圭吾了吗(手动狗头)。 对于封面极力宣传的“数学家”+“文学”这样的标签我是挺不喜欢的,得有多狭隘的人才会觉得理科与文学天生排斥啊?虽然学文,但曾...
評分现在再回头看简介,还是觉得有些出入。其实本书就是一个数学家的随笔集,包含了作者对教育,文化的一些看法和对自己生活的一些记录。 简介中最强调的数学与情绪的关系,其实是讲教育与情绪的关系。作者认为日本战后的教育忽略人的情绪的教育,使人过于早熟,缺乏道德感,这样使...
評分冈洁的这本随笔集的标题起得颇有风月之味——《春夜十话》,出版社大约也意识到这一点,于是加上一个副标题“数学与情绪”。一旦翻开书,读者就能迅速发现这个副标题与文中的内容大部分是不相符的,但是倘若叫做“数学家对教育的忧虑”或者“数学家的人生感悟”似乎又显得太啰...
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