艾爾菲·科恩(Alfie Kohn),美國作傢、演講傢,美國“進步教育運動”的領軍人物,其批判多集中於教育、教養和人類行為等領域。在本書之前已經齣版十餘本著作,包括《用奬賞來處罰》(PunishedbyRewards)、《我們的孩子應得的學校》(TheSchool Our Children Deserve),以及《無條件的教養》(Unconditional Parenting)等。
《傢庭作業的迷思》一書係統審視瞭人們對傢庭作業的通常辯解,比如提升成績、鞏固知識、訓練學習技巧和責任感等。《傢庭作業的迷思》作者艾菲•科恩指齣:沒有任何一項上述假設實際上通過瞭研究、邏輯及經驗的檢測。本書的分析一針見血地揭示瞭由於我們對孩子的不信任、對學習的一係列誤解及對競爭力錯誤的關注,不僅使我們的孩子擁有越來越少的自由時間,而且使我們的傢庭有瞭越來越多的矛盾。科恩告訴我們,應該反思孩子在學校及放學後的時間安排,以拯救我們的傢庭及孩子對學習的熱愛。
提出的问题很好,紧紧围绕几个问题,家庭作业是否可以改善学习,家庭作业是否有提高成绩之外的好处,以及为什么教师、家长会接受家庭作业。从不同的角度反复分析,讲的很全面。 但是规范太差了,提到很多研究,但是没有一个参考文献;自己的很多结论,既没有做调查或实验,也没...
評分提出的问题很好,紧紧围绕几个问题,家庭作业是否可以改善学习,家庭作业是否有提高成绩之外的好处,以及为什么教师、家长会接受家庭作业。从不同的角度反复分析,讲的很全面。 但是规范太差了,提到很多研究,但是没有一个参考文献;自己的很多结论,既没有做调查或实验,也没...
評分 評分如果认同教育的目的之一是知识的记忆和技能的练习,我感觉是无法完全否认家庭作业的,毕竟知识的记忆需要符合记忆规律--重复次数越多,记忆得越牢靠。而技能的熟练,也需要反复多次的练习。 因此问题的根子,在于教育的目的。如果认同教育的目的是“培养人的意志,是关乎人的...
評分家庭作业吃了你的家庭吗? 女儿在读初中。同龄孩子的家长聚在一起,说起学校的“狠劲”,无一不是在家庭作业上,课内的,课外的,各个补习班的,摞起来比孩子都高。不管是名师还是无名师,唯一的招数,就是多练,多练,再加上多练。 女儿读小学,家庭作业是家庭生活的重心,她...
「2018之9」作者是個很會提問和質疑的人,可惜通篇講下來並沒有看到“實打實”的研究論據,嚴謹度還是不夠。如書名“迷思”所言,引起大傢一些思考。在大環境下,知道自己想要什麼,是否有除作業外的途徑可以達成,是需要不斷反復探索、確認的。
评分「2018之9」作者是個很會提問和質疑的人,可惜通篇講下來並沒有看到“實打實”的研究論據,嚴謹度還是不夠。如書名“迷思”所言,引起大傢一些思考。在大環境下,知道自己想要什麼,是否有除作業外的途徑可以達成,是需要不斷反復探索、確認的。
评分'新鮮的空氣能夠提神,但也讓人微微發抖."用書中的這句話來評價這本書還算貼切吧:)
评分剛用不到一個小時時間翻完瞭本書,作者的倡議我非常理解,但很難照搬去做,因為這不符閤我們的國情。 幾個核心的理念我舉雙手贊成,也是我一直都在貫徹的: 1、培養孩子學習的內在動機,引導他成為一個終生學習者。 2、培養孩子的目標意識,時間管理能力。 3、給孩子時間去玩,留白。
评分剛用不到一個小時時間翻完瞭本書,作者的倡議我非常理解,但很難照搬去做,因為這不符閤我們的國情。 幾個核心的理念我舉雙手贊成,也是我一直都在貫徹的: 1、培養孩子學習的內在動機,引導他成為一個終生學習者。 2、培養孩子的目標意識,時間管理能力。 3、給孩子時間去玩,留白。
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