本书概论中国文化，在编章展开之前，有必要就全书的核心概念、涉及范围、基本宗旨等问题预作说明，是为绪论。
本书作为高等学校人文素质教育公共课教材，意在给大学生们提供一个了解祖国悠久、丰富文化遗产的简明文本，使之对于中国文化的特征有所把握，并对中国文化的继承和创新问题有所思考。我们不企求读者同意本书的全部特点，但望能启发朝气蓬勃的探索。
具体描述
读后感
这本书是我校“中国文明通论”通识课的主要参考阅读书目之一。 翻看目录 有兴趣：本书内容全面 读绪论 怀疑、反感：对于“文”和“化”的解读 跳读后文 果断还书：让人倒胃口的各种修饰语……
评分很遗憾，这门课是我一学期都没摸到门路的一门。 不知道是老师方法抓不住我还是教材太有型了，我努力了千万次都失败了。 对这门课的最深印象是期中时做的分组专题报告。 老师布置的大方向是“中国传统文化”。 我们这个八卦另类的小组毫不犹豫地把专题定为“中国古代性压迫”。...
评分复习了大半。吐槽。 废话相对少点，我划删掉的句子明显少多了，句子多富文学性，非常偶尔惊艳的长句和偶尔典雅的用词，基本上还是很亲民的，大量举例和古文原文引用。在一定可接受的深度下，知识点相对就有些杂乱，大框架在。还没读过《要略》，据说那本就大纲了。 本身定得就...
评分很遗憾，这门课是我一学期都没摸到门路的一门。 不知道是老师方法抓不住我还是教材太有型了，我努力了千万次都失败了。 对这门课的最深印象是期中时做的分组专题报告。 老师布置的大方向是“中国传统文化”。 我们这个八卦另类的小组毫不犹豫地把专题定为“中国古代性压迫”。...
评分用户评价
“中国文化概论”这门课的奠基之作，关于“文明”与“文化”的辨析，已是同类教材绕不开的“开场白”。想起马明达老师当年的“中国文化专题”，无限感慨。
评分选修课考试参考。。。
评分又到了每学期的预习时。。。。
评分蒋平
评分書中反復強調中華文化具有整體性，卻諷刺地割裂道術，拆成文學歷史哲學還不夠，哲學再拆宗教出來，拉拉雜雜四百頁，除去每章重復說的和宣揚意識形態的廢話估計不到兩百頁。編者不一風格混雜，幾乎淪為各種專著之提要。
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