布魯納(1915-)是美國心理學傢和教育傢、結構主義教育思想的代錶人物。主要著作有:《教育過程》(1960)、《論認知》(1962)、《教學論探討》(1966)、《教育的適閤性》(1971)等。
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有實驗支撐,有心理學解釋,有操作方法,有相應教材。結構主義萬歲!
评分任何學科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的任何人。學習的最好刺激,乃是對所學材料的興趣。男神無疑!
评分任何學科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的任何人。學習的最好刺激,乃是對所學材料的興趣。男神無疑!
评分必讀
评分有實驗支撐,有心理學解釋,有操作方法,有相應教材。結構主義萬歲!
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