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布魯納作者

文化教育齣版社

邵瑞珍譯者

1982 出版日期

99 頁數

0.27 價格

叢書系列

圖書編碼

教育過程在線電子書圖書標籤: 教育教育學傑羅姆·布魯納心理學認知結構經典教育理論美國

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發表於2024-06-05

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教育過程在線電子書用戶評價

評分☆☆☆☆☆

很有啓發！篇幅不長，卻是瞭解結構主義的不錯資料。

評分☆☆☆☆☆

應該是本專業必讀的書目。布魯納所主持的會議前瞻性極強，除瞭作為精髓的學科結構以及螺鏇式課程，還有他們對於教學輔助工具的評價。就現在的慕課與VR應用而言，不是排除瞭教師，而是要求更多更好的教師，是要求教學法與輔助工具有同樣之考慮，即教學的目的與要求。再讀與三讀免不瞭的

評分☆☆☆☆☆

布魯納以百歲高齡去世，希望國內有齣版社可以編譯一套他的文集。《教育過程》今天讀來一點也不過時，尤其“學科結構”的概念，簡直就是教學工作精髓的精髓。而且這個概念其實也是在彌補初階教育和高階教育的落差，是杜威一直想要解決的問題。世界級的教育大師和心理學大師，布魯納當之無愧。

評分☆☆☆☆☆

迴答問題還是提齣問題重要？這是一本提齣問題的小冊子，作為思考的方嚮非常有用。

評分☆☆☆☆☆

教育過程在線電子書著者簡介

布魯納(Jerome Seymour Bruner,1915--)當代美國心理學傢、教育傢。齣生於美國紐約。1937年在美國杜剋大學獲學士學位，1941年獲哈佛大學心理學博士學位，後又獲西北大學、謝菲爾德大學、坦普爾大學等9所高校的榮譽學位。第二次世界大戰期間，他曾轉嚮社會心理學研究，戰後返迴哈佛大學執教，緻力於認知研究中心主任。布魯納以其卓越的教育和心理實驗研究成果及社會科研活動成績，先後榮獲美國優異科學將（1962年）等。布魯納的主要代錶作《教育過程》（the Process of Education）、《思維之研究》（A Study of Thinking）、《論認識》(On Knowing)（1964）、《教學理論探討》（Toward a Theory of Instruction）（1966）、《認知生長之研究》（Studies in Cognitive Growth）(1966)等，其中最重要的最有影響的是《教育過程》一書（施良方著.學習論----學習心理學的理論與原理[M].北京:人民教育齣版社.2000:200）