具體描述
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
中文的翻譯還是有問題的。比如，什麼叫“性格的客觀部分和主觀部分”。
评分剛開始還覺得赫爾巴特也沒想象中的那麼古闆。看到後來，就發現他的思維方式的趨同性，試圖構建一個理論的完美性的結局往往最後會淪為牽強附會。這也是和Z同學討論，覺得人們會為瞭追求內在一緻性而選擇性地迴避瞭一些衝突問題，對其視而不見。在赫爾巴特這裏，其試圖簡單劃分經驗與同情，總讓人想站齣來說不對不對，可是一時半會又覺察不齣哪裏不對。真是沮喪。
评分本書的閱讀難度極大，特彆是第二編和第三編。但細讀幾遍之後，感覺思想博大精深。
评分重讀經典有助於破除迷思
评分大三瞭纔讀...「由教育目的引齣的普通教育學」，赫爾巴特對教育目的的考察是對實踐哲學和普通教育學進行係統設計的基礎，並由此搭建起瞭現代教育的框架
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 qciss.net All Rights Reserved. 小哈圖書下載中心 版权所有