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重讀經典有助於破除迷思
评分中文的翻譯還是有問題的。比如，什麼叫“性格的客觀部分和主觀部分”。
评分語言錶述佶屈聱牙。以“思想範圍”和“興趣”、“意誌”和“道德性格”鋪展開人性成長的理解，以此奠基“教育者”與“受教育者”的教育關係。區分瞭“教育”、“教學”、“管理”、“訓育”等不同行動。怎麼說呢，就道德教育部分，赫爾巴特並沒有澄清他所追索的實質性道德品質及其落實在教育過程中的體現。最疑惑不明的問題：他律到自律的教育過程，或者更恰切的說，是成長過程，是如何發生的？還是說這樣一種提問方式無法引導更好地獲取答案？
评分重讀經典有助於破除迷思
评分沒太讀懂
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